不善植者“爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密”，像极了那些“费力不讨好”的教育的模样——看似勤勉用心，实则盲目糊涂，让孩子们丧失了自主学习和成长的机会。
培养习惯固然很重要，但是一直看着学、逼着学，学不好就是责备甚至责罚，是“爪其肤以验其生枯”的伤害，这都不是正确的培养习惯的方法，也不是教育的长久之计。
曾有一个高考作文，探讨过这个问题：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使他们丧失觅食能力，不听警告执意喂食者，将依法惩处。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
这个题目的最佳立意，是“遵循规律，培养独立能力”。这样的理念，与柳宗元笔下种树的郭橐驼的思路不谋而合。那些过分的关心和过度的关注，都是“虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之”，值得我们反思和改进。
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董娜，内蒙古师范大学中文系毕业，现为中学语文教师，呼和浩特市教学能手、学科带头人，市教育科学研究所课程资源库供稿人，多篇论文发表于省级、国家级期刊，在“我的中国梦”、“龙门杯”等全国中小学读书征文活动中获得写作指导奖、优秀辅导老师奖。
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