第二课时
板块一：多种方法，猜测词语意思
1.古典名著中，不少词语都很陌生了，但是我相信，我们有办法猜出他们的意思。
2.出示：把词语读准确
榜文 印信 驿站 郎中
店家 客舍 货郎 墨客
3.你能猜出这些词语是什么意思吗？你又是怎么猜到的呢？
要点：可以通过拆字猜意思，比如：榜文，客舍，货郎等；也可以结合生活实际，以及自己看的电影电视里的称呼猜，比如：驿站，郎中、墨客；也可以联系上下文猜等。
板块二：联系上下，猜测词句意思
1.出示句子：“但有过往客商，可趁午间结伙成队过冈，请勿自误。”看看这句话是出自哪里的？是什么意思？
2.要理解这句话的意思，我们先要搞清楚关键词语“请勿自误”的意思。你有什么办法来理解这个词语呢？
要点：猜字解释：勿：不要；误：损害。请你不要自己伤害自己。
联系上下文：不要不停劝告，自己害了自己。
3.说说整句话的意思。
要点：如果有来往的客商，可以在中午时分，大家一起成群结队过冈，不要自己害了自己，被老虎伤害。
4.用同样的方法，理解后面的四个词语两句话。
要点：石猴喜出望外，马上往外走去，再一次闭上眼睛，蹲下身子，跳出水帘外。
所有的猴子听了，都很顺从，一个个按顺序排好队，拜见石猴。
板块三：抓住外貌，猜测人物身份
1.出示“词句段运用”第三题：下面句子描写的都是本单元课文中的人物。读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。
◇身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身材变化多，声音响亮如钟磬。
◇身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
◇身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。
2.再读这些语句，你发现作者是抓住什么来描写的？
要点：抓住了人物的主要特征。
3.小练笔，请你抓住班里同学的特点，用几句话写一写外貌，再让大家猜猜看。
要点：学生练习，教师组织猜，根据学生写的情况给予评价指导。
板块四：积累古诗，感受以动衬静
1.出示《鸟鸣涧》，学生自由朗读，读准读通顺。
2.如果从诗中选一个字，来概括整首诗的特点，你会选哪一个？
3.作者通过哪些景物来写出了山中夜间的安静？
要点：桂花轻轻落下，山里没有声音，月亮出来，山间鸟鸣。
4.既然写安静，为何要写桂花落下，山间鸟鸣？读出幽静的诗境。
要点：以“动”衬“静”，更显幽静。
5.诗人在这幽静的境界里，心情如何，你从哪儿感受到的？读出诗人心情的闲适优雅。
6.简介诗人王维以及山水田园诗。
7.拓展阅读《鹿柴》。
（江苏省江阴市月城实验小学 季勇）
快乐读书吧
一、任务解读
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本次《快乐读书吧》的主题为“读古典名著，品百味人生”，由“你读过吗”和“相信你可以读更多”两部分组成，包括一段引言、《西游记》节选和《三国演义》《水浒传》《红楼梦》整本书介绍。中国古典四大名著是章回体古白话文长篇小说，其中的故事、人物、场景已经深深地影响了中国人的思想观念、价值取向。
二、教学要点
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1.故事情节的阅读与讲述。
故事是小说的基本面，情节是故事基本组成部分，故事总是可以用来讲的。《西游记》讲述了唐僧师徒四人一路降妖伏魔，历经整整“九九八十一难”取经的故事。学生根据古典章回体小说的特点，运用本单元学习古典名著的方法，根据章回目录进行阅读。在此基础上，抓住师徒四人路过的地方，经历的险难，完成形式多样的取经路线图。依据路线图简单讲述故事，发现“愿望——困难——办法——结果”的叙事结构。
在《西游记》的故事中，出现了多次带有“三”的故事，三打白骨精，三借芭蕉扇，三探无底洞……这些故事展现了“一波三折”的叙事结构，阅读中，学生绘制情节图、讲述故事的情节，感受叙事的艺术。
2.人物形象的感受与理解。
小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。《西游记》细腻而深刻地塑造了四个极其经典的形象：慈悲、宽厚但软弱、迂腐的师父唐僧；富有反叛精神、神通广大的孙悟空；自私狡猾、好吃懒做的猪八戒；任劳任怨、忠心耿耿的沙僧。除此之外还塑造了形形色色的神仙和妖怪。学生在阅读中，通过帮助人物建立档案的方式，深入感受和理解人物形象。
3.环境描写的认识与欣赏。
作为小说三要素的环境一般可分为自然环境、社会背景和物质产品这三种类型。《西游记》中自然现象的描写是重点，不管是“美境”，还是“恶境”，均有山有水，有风物，这些自然现象造就了一道风景。这道风景在小说中具有多重的意义，人物的塑造和情节的展开基本上是在自然环境中进行的。学生在阅读中对这道风景进行梳理、比较，有助于从更宽的视野去欣赏小说叙事的艺术。
三、教学活动设计
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教学目标：
1.讲述故事，发现古典小说的叙事结构。
2.评述人物，感受个性鲜明的人物形象。
3.欣赏风景，发现环境描写的表达作用。
教学时间：5课时
教学过程：
第一、二课时：
运用阅读策略，绘制取经路线图
板块一：运用阅读策略，自主阅读小说
要点：根据阅读《猴王出世》的经验，自主阅读《西游记》，遇到不太明白的语句，可以猜猜大致的意思，然后继续往下读。时间约为两周。
板块二：关注封面目录，再识章回体小说
1.出示《西游记》的封面，请学生介绍。
要点：学生根据阅读经验和搜集的资料，介绍作者和故事内容，知道这是我国古典四大名著之一，是一部神魔小说。
2.出示《西游记》的目录，认识章回体小说。
要点：学生根据本单元的学习经验，结合《快乐读书吧》的介绍，知道古代长篇小说多是章回体小说。这些作品里，一回或若干回组成一个相对完整的小故事，连起来就串成了一个长篇故事。每一个“回目”就揭示了故事的内容。
板块三：学习绘制取经路线图
要点：根据阅读经验和章回目录，以师徒四人经历的“九九八十一难”为线索，抓住经过的地方，遇到的妖怪，解决的办法等绘制取经路线图，形式多样。
例：
