第一种，贪玩，被过度刺激
辨识：孩子在玩老鹰抓小鸡的游戏，游戏结束，其他小朋友已经停下来了，可他还是在扯着别人的衣服奔跑，狂笑，持续时间较长。
读出：孩子丝毫未意识到游戏的终结，比其他小孩子玩的更“疯”，追逐让他超兴奋。
回应：轻轻拍拍孩子的肩膀，认同他的感受“你好像玩得很开心”，然后告诉他游戏已经结束了，引导孩子去进行下一项。
第二种，专注，沉浸其中
辨识：春节的时候，亲戚家几个小孩在一起玩，萌萌玩绕珠太过专注，到了该告别的时间也不放下，妈妈越阻止，孩子越反抗，大喊大叫还踹人。
读出：她沉浸在游戏中无法自拔，注意不到身边环境的变化，过于“专注”而反映激烈。
回应：提醒后，给孩子留有一定的空间，然后和她说“我会陪伴你直到冷静下来”。
第三种，“贪婪”，过分迷恋
辨识：在公园里，一个孩子在玩着孩子最喜欢玩的跷跷板，孩子两眼通红，握紧了拳头。
读出：孩子分不清“你的”“我的”“公用的”，整个人被激怒了。
回应：将孩子带离这个恼人的场景，试着为他找到其他方向：“我们先去玩会儿别的吧。”盛怒之下不要和孩子讲公私界限，而是找个合适的时机再说。
第四种，控制，不愿放弃
辨识：幼儿园孩子在一起做游戏，自家孩子总想当那个主导者，有些“蛮横”地指手画脚，坚持自己的玩法，而对不服从者大喊大叫。
读出：孩子肢体有些夸张，音量提高，对周围环境变化视若无睹。
回应：暂停游戏，将孩子带到另一边，和孩子说“每个人都有选择的权利，你的伙伴感到被忽视了。”
在学会用3R法则之后，从长远看还要给孩子制定下一次的计划，帮助孩子在事情未发生之前就学会自控。
在这方面，父母可以和孩子做角色扮演的游戏，让孩子能感受到自己的过激举动和行为，应该如何自我监控。
还可以和孩子约定一个“暂停”的手势，当孩子出现类似问题时，父母用手势示意。与之类似的还有沙漏。
倒计时让孩子冷静下来，在孩子兴奋过了头的时候，开启10分钟或5分钟的预警计划。
最后，你家孩子也存在这样的问题吗？不想让孩子变成“热情的沙漠，”试试这样去做吧！
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