甩手：手臂经体侧快速甩至头顶上方，肘部发力，带动小臂、手腕、手掌、指尖，该动作模仿蝴蝶灵活展翅的动态形象。抽肘：手臂在横抹、上托、下抹的运动过程中，做小而脆的折臂动作，该动作再现了傣家人采花、摘果的生活类动作。
磨手：在十形手位上，由近向远、由外向内，手腕主动发力，带动手臂在水平面上做画圆运动，要求小而富有弹性，该动作再现了傣家人将食物放在石臼或乳钵里捣碎的动态动作。
内屈腕端手：一只手呈双端手，另一只手架肘置于体侧胯旁，掌形手的掌心冲下、指尖冲上，在此手位上做向内屈掌、绕腕的左右交替动作，该动作再现了傣家人相互招喊、亲切问候的生活类动作。
轮手：掌形手，双臂在身前完成一个立圆，后接各类装饰性动作，该动作主要再现了傣家人在春种秋收中，挥舞锄刀，施肥、刨土、全田埂等一系列的劳动动作。
嘎秧舞训练组合该组合的舞蹈形式以舞者由右向左，按照逆时针方向沿着圆圈行进为主，同时穿插民间特有的舞蹈线路与图案，在流动中展开采花步、泼水步、合手步、轮转步等多种步伐的变换。
通过空间场景的设置、队形调度的变化以及本土打击乐的运用，将民间节日气氛再现于教学组合中，使学生在场景性、文化性的整体氛围里学习，从而清晰地感受与掌握嘎秧舞含蓄细腻、稳健轻巧的舞蹈风格。组合典型步伐介绍：采花步：上肢为采花手的左右交替律动动作，与脚下后勾踢步伐配合，在双圆队形上进行内外圈的穿插变化，再现众人采花时愉悦、热闹的场景。
托花步：上肢配合侧抹手、采花手、托花手、合十礼等动作，与脚下后勾踢步、前后点踏步配合，该步伐具有托花献佛之意。轮转步：上肢轮手，下肢增加三步一回拉等步伐的变化，将春种秋收的劳动动作具体化、生动化。
蝴蝶展翅：上肢为甩手的左右交替律动动作，脚下一步一点、一步一踏步伐配合，再现蝴蝶飞舞的生动。合手步：上肢配合采花手、平开手等手的律动动作，与脚下后勾踢步、三步一回步伐配合，该步伐具有傣家人携手并进、祝福生活幸福和谐之意。泼水步：上肢配合内屈腕端手、翘尾等手的律动动作，与脚下点步、前勾踢步伐配合，再现人们相互泼水祝福的轻松欢愉。
该组合将上述组合内容进行有机整合，以丰富的队形和流动调度为主，糅合对比与对话、情景虚拟等方法进行组合编排。同时借音乐结构和审美色彩为动机，在舞蹈动作与音乐“起承转合”的呼应中，使组合达到色彩明快、整体感强的效果，深化学生对双江傣族“泼水节”节庆舞蹈悠然、愉快风格的把握，从表演层面上提高学生的综合能力。
在保持和展现双江傣族“泼水节”民间歌舞风格的基础上，笔者开拓了新的审美视角，对双江傣族女性独特的形象塑造和风格动作进行了多方面融合。组合第一部分将翘扣手、屈推手与点踏步配合，引出傣族女性在“泼水节”相互招引朋友、问好祝福的愉悦场景。
