叙事结构有哪几类,叙事结构一般有哪几种

首页 > 影视动漫 > 作者:YD1662023-12-29 15:03:11

记叙文写作的结构与布局方法

孙晓宁

记叙文写作中,关注开头、结尾是最基本要求,同时还要把握段落层次,特别是文章写作脉络的梳理、结构关系的承接要得当、有序,让记叙文更具可读性。很多初中生在记叙文写作中,认识到开头、结尾的关系要照应,但对文章段落层次之间的衔接,以及写作素材与主题的结构布局上却缺乏有效整合,使得记叙文条理性不足,影响记叙文写作质量。本文将以记叙文的结构布局为例,来探析其方法。

一、围绕时序展开文章脉络

在记叙文写作中,时间为序的写作方式较多。以《范进中举》为例,作者在描写胡屠户贺喜、范进借钱等事件时,都是按照时间的先后顺序,以便在段落层次间形成清晰的时序性。当然,除了顺承时间的秩序外,在记叙文写作中也可以采用倒叙、插叙等记事手法,来展现生动的故事情节,提高文章可读性。如鲁迅的《故乡》,通过运用插叙手法,来回忆少年闰土的形象,从而升华了文章主题。所以说,在指导学生进行记叙文写作结构布局时,可以从时间的顺序上,步局写作层次和结果。

如某学生的《倒霉的一天》,在写作段落层次衔接上,以时间的先后发展为序,但因记录的事件多,且烦琐,有些故事与“倒霉”并不相干,整体写作质量不高。通过与学生进行交流,对原文做出批改意见。要求整个一天的事件,必须要体现与“倒霉”有关,如刷牙时牙刷断了,出门错过公车,交代的任务未完成,被妈妈批。三件事要从时间上进行承接,第一阶段为牙刷断了,划破了牙龈;第二阶段未赶上公车,愣是多等了20分钟;去帮妈妈买东西正赶上卖完了,被批了一顿。由此,让整个文章的可读性得到提升,也能够让读者从中体会到“倒霉”的情感。

二、借助空间转移打造移步换景写作布局

记叙文写作中的结构布局,除了时间顺序外,还可以依托空间转移变化,以空间活动为背景来实现移步换景。空间的变化,也能够呈现合理的写作结构,往往通过作者的自身观察位置,来刻画写作对象,实现全面记叙。如在某学生的游记中,该文在写作顺序上,未能顺承空间观察点的变化,导致游记内容混乱。如在开篇一下车,就看到了美景,然后在描写下车后的美景中,又增加了在车上沿途看到的景色,显然给读者带来观察空间上的错乱。同时,在对景色描述时,方法单一,仅以作者所见所闻进行记述,未能从不同观察点、不同空间点、不同对象的对比、变化中来渲染美景,让读者感到平淡无奇。

另外,在整个写作中,未能融入作者的内心所思所想,未能发表自己对美景的情感变化。为此,在对该文的批改中,与学生进行沟通,确立游记所记叙的空间顺序;然后,根据不同观察点,整理并描写看到了哪些风景;在下车后,对所看到的风景进行专门描写,这些风景,对作者的内心有哪些影响,激发了怎样的情感变化;随后,根据作者所看到的不同风景的对比中,归纳不同空间的风景特色,并在此基础上,对本次旅行的意义,对自己的心情有哪些触动,最后表达对本次旅行的快乐体验。由此,将空间的变化,作为文章段落衔接的基本结构,并根据不同空间来组织布局,来融情于景,才能让文章更具真实感、生动感、趣味感。

三、时空交互手法展现错落有致风格

对于记叙文中的写作结构与顺序,时空交互方式的运用,整合了时间、空间为序的优势,并由此来整合写作材料、编排写作布局,体现错落有致的写作风格。当然,对于时空交互手法,要求学生能够从人、事、物等不同主体的时空变换上,组织好层间条理关系,对学生的写作能力要求较高。我们从余光中的《乡愁》阅读中,可以深刻地感受到余光中的记叙手法采用了时空交互方式,并从时空变换上来升华浓浓的情感。

有学生在确立《我的家乡》这一写作主题上,其结构布局采用顺序手法,描写了多个时段、多个空间的历史变迁。在小时候,家乡的经济环境不太好,道路交通不便,泥泞的土路,每次出行都倍加艰难,居住的房子,多是平房,屋内除了一盏电灯,连个电视都看不得。后来,家乡的经济有了较大转变,窄窄的土路被宽平的柏油路所取代,一排排整齐的高楼,拔地而起,自己的家也搬上了楼,屋内也配置了电话、电视等家用电器,现代化气息越来越浓。从作者的写作布局上,显然覆盖了时空交互手法,特别是在家乡最新的变化上,将辛勤的努力、用心学好科学文化知识,来为家乡的和谐美好做出贡献,由此来升华作者的情感。

时空交互写作结构的应用,打破了单一时间、空间的变化,更是从不同时间、不同空间视角来展现人、事、物,来融入情感,穿越时空,从不同维度来刻画多彩的世界。

四、甄选结构布局之法,打造多彩叙事

每一篇文章,在结构布局上都要突出一定主题,特别是在记叙文中,更应该围绕立意主题来展开材料梳理、选择,避免空话连篇,言之无物。我们借鉴影视作品叙事中不同的剪辑手法,来比较记叙文结构的布局方法。如引入并列组合方式,以相对独立性的几件事、几个场景作为写作对象,来共同刻画某一写作主题。如某学生在“你害怕挫折吗?”写作中,分别从“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”“欲知松高洁,待到雪化时”等方面,来强调人在遇到挫折时,应该敢于面对,勇往之前。另一位同学则引入波澜跌宕式,以“文是看山不喜平”为方法,打破传统几件事平铺直叙的格局,来引入起伏错落的叙事手法。类似在《水浒传》中往往故事叙事一波三折,吊足了读者的胃口,让文章读起来充满了“波澜”趣味。

另一种结构布局也是常用的“凤头豹尾法”,所谓“凤”“豹”,都是人间飞禽、走兽,可谓是极品。在记叙一件事时,就是要开门见山,要吸人眼球,吊足读者的热情,不能啰嗦,开头一定要精彩。接着,展开故事叙述,最后在结尾时,也要雄劲有力,与前文呼应,让读者感觉整个文章结构是完整的,结尾要画龙点睛,浑然天成,不能含混笼统,不知所言。对于一件事,引入“悬疑”的结构布局也不错,故意在开头进行设置悬念,留下“问号”,预埋伏笔,特别是在冲突强烈的画面上,悬而未决,增强读者的热切心理。这种写法,也就是我们所说的“卖关子”。如在前面提到了“墙上挂着抢”,则在后面的章节叙述中就得有“开枪”的内容。如果不开枪,则前面的伏笔就没有必要。

总之,记叙文的结构与布局,影响着整个文章的写作层次,关系到写作的成败。教师要积极引导学生,认识并重视写作结构与布局方法,围绕不同的写作主题,整合好材料,确保文章框架层次清晰,布局合理。恰当、新颖的记叙结构,定能够让文章添光彩。

作者单位:山东省淄博市淄川第二中学(255100)

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