2013年世界顶尖的学术期刊《科学》刊出以上报告。科学家实验证明：“阅读有品质的文学小说，会比阅读通俗文学、非文学等作品，在移情、社会性洞察力、认知能力的表现突出许多。”
这些作品里面会有一些很重要的元素能触及到人性；触及到一些社会现象；或者说它的文风很优美。
这些都能帮助孩子更好地成长。
所以，在孩子9-14岁的这个阶段，要多读有品质的文学小说，比如，世界名著以及得奖的少年小说，以此来帮助孩子能勇敢面对未来生活。
这些书就好像一个预防针，你注射在孩子的身上，让他有抗体，他就不会老是抱着《彼得潘》那样的幻想，就像一个永远长不大的孩子。
孩子会知道社会真实的样子，在他遇到一些状况时，他会知道该选哪个角色的样子来面对。或者应该具备哪种能力来帮助别人等等。
所以，对孩子来说，阅读这些有品质少年小说是非常重要的。
三、如何找到少年小说的核心主题？
少年小说的核心主就是让孩子启蒙、成长和明辨是非。
1启蒙
描写一个人在挫折中认识世界，在酸楚中蜕变的过程。
2成长
儿童成长为成人时所遭遇的考验与试练的过程。
3明辨是非
学会判断什么是错误，什么是正确，才不会误入歧途。
家长要给孩子读各种不同的少年小说，尤其是有品质的少年小说、得奖的少年小说。
这些作品可以帮助孩子认识社会、认识人性。包括那些优美的文字、语句，也会很大程度地提升孩子的文学素养。
在这里我拿一本书给大家举个例子，这是一本很经典的纽伯瑞小说。纽伯瑞小说是美国设定的鼓励少年小说创作的奖项，从1922年开始到现在，已经拥有了好几百本的金牌跟银牌的作品，非常值得大家去阅读。
这本书在台湾翻译为《一百件洋装》，在内地翻译成《一百条裙子》。
一百件洋装
我们一起来看一下。
这故事讲了三个女孩子的故事，三个女孩分别有着不同的个性。
三个女孩，三种个性
一个叫佩琪，她是一个有钱人家的女儿，拥有很多漂亮衣服，本人也才华洋溢。她对自己很自信，算是比较自我的一个女孩。
另外一个女孩叫做玛德琳，她是一个穷人家的孩子。她常常跟在佩琪旁边。佩琪有时候会把她的一些旧衣服送给玛德林，玛德琳的妈妈对衣服进行一些改动之后，大家就认不出来了，她算是佩琪的一个小跟班。
还有一个女孩叫汪妲，她是一个家里更穷的孩子，每天都穿同样一件破烂衣服来上学。
有一天，在大庭广众之下，汪妲看到一个女孩子穿着漂亮衣服，她也不由自主地说：“我有一整柜的衣服。”
大家都愣住了，因为她每天都只穿同一件衣服来上学，她怎么说她有一大柜的衣服呢？
佩琪觉得她一定在说谎。于是，她想到一个恶作剧，她每次都会堵在汪妲上学的路上问她：“你有几件洋装啊？”
汪妲始终说：“我有一整柜的衣服，都整整齐齐地放在衣橱里头。”
佩琪就问：“那你为什么不穿呢？”
汪妲说：“那是我的自由啊，我不想穿它们，我就只想穿同一件衣服。”
于是，佩琪就一直嘲笑她。
每当这时候，玛德琳就在旁边听着。她虽然也觉得汪妲这样说很奇怪，但她也不认同佩琪的做法。佩琪每天都要嘲笑汪妲，把这当作一个游戏，这样会不会令汪妲很伤心？
可是她敢怒不敢言，为什么呢？她很怕佩琪恼羞成怒，把矛头指向她说，你的衣服都是我给你的。
所以她很怕。
所以她每次遇到佩琪用语言霸凌汪妲的时候，她只能在旁边默默可怜汪妲，但是她又不敢说一句帮助汪妲的话。
日子就这样一天一天过去了，直到有一天，她们举办了一个画图大赛。
