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达席尔·萨法瑞饰演的伊桑演技炸裂的表现：
比如，伊桑知道父母要把自己送去寄宿学校，死活都不愿意，还一直和妈妈求情，求情的瞬间伊桑声泪俱下，惹人心疼；
再如，伊桑被去到寄宿学校，听到爸爸妈妈和哥哥乘坐的汽车要启动离开时，小小年纪的他，全身抖动片刻，眼里含着泪水，强忍着泪水的瞬间让人揪心；
又如，伊桑很想念父母，夜深人静时悄悄地跑去洗手间失声痛哭，泣不成声，这一瞬间惹人苦涩。
达席尔·萨法瑞把伊桑对父母不舍、对周围的迷茫、崩溃的瞬间演绎的无比到位，让人看不出任何破绽，这样的演技对于年仅10岁的儿童而言，无比难得，也让人无比钦佩；
阿米尔汗饰演的尼克老师演技炸裂的表现：
比如，自从他略知伊桑的情况后，立马跑去办公室翻开伊桑的所有作业，看到伊桑的作业时，他的眼睛是红红的，强忍泪水的，这是他对一个儿童的爱惜与怜悯，同时他也看到了自己曾经的样子；
再如，他与伊桑父母对话时，原本愤怒与无奈的情绪被他压下去，语言的表达中带着泪水与哭腔；
精彩往往在片刻之间，而对于细节的拍摄，两个主演的表演都很到位。这也是导演的功劳所在，曾经为了拍摄《地球上的星星》，阿米尔·汗亲自从五千名试镜者中挑选出达席尔·萨法瑞来饰演伊桑这个角色，在阿米尔·汗的大力栽培下，他不但外表聪敏，演技潜力更是惊人。同时，他还一度荣获宝莱坞奥斯卡最佳男主角的提名，成为印度影史上最年轻的影帝候选人。
在我看来，这部剧的魅力不仅在于导演的用心，还有两位主演的演技更是值得称赞。有时候，我们观看一部电影，其魅力价值不仅仅在于电影所宣传的主题、叙述内容，还有最直观表现的便是主演的演技，在这部剧里面，毋庸置疑，两个主演的演技是值得表扬与钦佩的，导演对演员的精心挑选与演员演技的炸裂是这部电影的魅力所在。
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二、儿童视角和成人视角的矛盾冲突：从儿童和成人不同的视觉来深入挖掘教育的本质，突出了矛盾的主体，揭示了人们在教育中存在的问题；片中有几个场景，从儿童的视角入手，给我们阐释了儿童最初的本真。
- 伊桑对着世上的很多事物都充满好奇，如在上课之前，为了观看池塘中的鱼儿，差点迟到；
- 伊桑害怕父母知道自己的成绩后责骂自己，选择逃课，在大街上闲逛，对整个大街充满欢喜；
- 伊桑成绩不好，是因为自身有读写障碍。
然而，当把这个角度转换为成人的视角，就是不一样的说辞：
- 比如，伊桑喜欢观看鱼儿并且把鱼儿带回家养，在成人眼里，差点上课迟到，是伊桑贪玩；
- 再如，伊桑害怕父母知道自己的成绩后责骂，选择逃课，在成人眼里，伊桑的害怕变成调皮捣乱，不学好，秉性不好，纪律差；
- 又如，伊桑成绩不好，在成人眼里，就是不用功学习、懒惰造成的。
显而易见，导演通过拍摄儿童视角与成人视角的强烈矛盾冲突，让观众去探讨教育的现象，挖掘教育的本质，往往大人所看到的、所以为的，不一定是正确的。成人视角与儿童的视角形成强烈的对比，可以带来极大的冲击感，带动观众的情绪，使影片情绪的震撼性上了一个层次。
在我看来，儿童视角和成人视角形成的矛盾冲突，可以更加形象地给我们阐释我们当下教育现存的错误观点，这是这部电影的魅力所在。然而，最可悲的是，很多大人们在教育儿童之前，总是习惯拿自己的现有思维去判断儿童的思维，从而导致了各种矛盾的激化。在教育儿童的时候，我们需要从儿童本位出发，去了解并研究儿童心理的发展机制，才有利于有利于儿童的健康成长。
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三、教育学与心理学相结合：教育离不开教育学与心理学的结合，导演通过伊桑患有读写障碍，间接地把教育学与心理学这些专业词语推向荧幕，告知它们注重这些词语的同时，也在向观众阐明，对于儿童的教育，离不开教育学，更离不开心理学；片中，尼克老师没有到来之前，没有任何一个老师知道伊桑患有读写障碍。对于伊桑的种种行为，都会被老师们列为“笨蛋、愚蠢、懒惰”等贬词；很多老师不明白伊桑的行为是一种学习障碍，只是借着表面举动，把伊桑列为问题学生。患有读写障碍的特征有哪些呢？
比如：把b记成d或p或q；把数字倒着写等。
最后，尼克老师的到来并通过各种途径，了解伊桑的所有情况，把教育学与心理学相结合，运用科学且符合伊桑现状的艺术疗法帮助伊桑走出困境。
在我看来，导演是通过伊桑患有读写障碍这个行为来向大家阐释教育学与心理学相结合的重要性，一个教师如果连最基本的教育学与心理学都不明白，大概只是会把学生耽误了。这也是这部电影的魅力所在，间接地告诉观众：以后为人师的你，为人父母的你，一定要学会了解儿童的心理发展机制。
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四、电影主题：时而让人潸然泪下，又时而让人暖心的剧情背后，蕴含着尊重、理解与关爱的教育理念片中，伊桑的种种行为被原先的学校乱棍打死，列为“问题学生”，校长称最好送伊桑去“特殊学校”，而校长对于伊桑做出评价，仅仅是从他不喜欢听课，喜欢胡思乱想等行为去判断伊桑的问题。而听到校长说自己的孩子可能是问题学生后，伊桑的父亲有愤怒，也有无奈，他想把伊桑送去最严格的寄宿学校，让寄宿学校帮忙教育。
但是，无论是校长，还是伊桑父母的行为，都存在着错误的教育理念。尤其是校长，仅凭着老师的说辞，伊桑的表面现象，就把一个学生列为问题学生，可想而知，这样的下定义不仅是教师教学生涯上的失误，同时也是对儿童一种不负责任的行为。
而伊桑的父母错就错在把伊桑的不学好行为列为管教不严，送去最为严格的寄宿学校，学着吃苦，才能长大。好在最后，伊桑遇到了他的伯乐，尼克老师。
在我看来，这部电影的主题想要传递的是关爱、尊重与理解的教育理念；电影通过伊桑父母对孩子的教育、伊桑所在的两所学校对伊桑的教育与尼克老师对伊桑的教育做成一个鲜明的对比，告知我们最好的教育是：关爱、尊重与理解学生。
