大家好，我是小蓝
今天就来说说高中物理吧
针对就“如何学好物理”，这一问题提出几点具体的学习方法。
（一）三个基本。
基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。
关于基本概念、基本规律要熟悉它们是怎么来的？为什么要引入？它有什么用？它的物理意义是什么？和那些其他物理量相似或类同？与谁有联系？怎样记忆它？等等。
再谈一个问题，属于三个基本之外的问题。就是我们在学习物理的过程中，总结出一些简练易记实用的推论或论断，对帮助解题和学好物理是非常有用的。
如，“沿着电场线的方向电势降低”；“同一根绳上张力相等”；“加速度为零时速度最大”；“洛仑兹力不做功”等等。
（二）物理过程。
要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。
题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。
画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。
（三）笔记本。
上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。
知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。
课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。
笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。
辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看。
（四）学习资料。学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。
学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。
作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。
（五）知识结构。
要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来。
大到整个物理，小到力学，甚至具体到章，如静力学的知识结构等等。
正功与负功
正功：
动力做工，加快物体的运动。向物体提供能量，受力物体获得了能量。力与位移的夹角范围0≤α＜90°，取值W＞0
负功：
阻力做工，阻碍物体的运动。向外输出能量，受力物体失去了能量。力与位移的夹角范围90°＜α≤180°，取值W＜0
零功：
力不为零时不改变物体运动的快慢。不引起能量的变化或转移。力与位移的夹角范围α＝90°，取值W＝0
正功与负功的判定方法：
1. 看力与位移之间的夹角或者看力与速度之间的夹角
2. 看物体间是否有能量转化。若有能量转化，则必定有力做功
变力做功方法
用W=Fl求变力做功：
若物体受到的力方向不变，可用W=Fl求变力F所做的功。若大小随位移均匀变化，其平均值大小为F=(F1 F2)/2，其中F1
是物体初态时受到的力的值，F2是物体末态时受到的力的值
用分段法求变力做功：
变力做功时，可将整个过程分为几个阶段，然后再求和。当力的大小不变而方向与运动方向键的夹角为θ时，变力所做
的功W=Fscosθ，其中s为路程
用图像法求变力做功：
画F-l图像，图线与坐标轴所围面积表示F做的功。若面积在l轴上方，表示F做正功，若面积在l轴下方，表示F做负功
用W=Pt求变力做功：
这是一种等效代换的观点，用W=Pt计算功时必须满足变力的功率是恒定的。若功率P是变化的，则用W=Pt计算。若有P-t
关系图像，可利用图线与t围成的面积来求与P对应的力所做的功
动能定理
表达式：
W合=Ek1-Ek2
内容：
合外力对物体做的功等于物体动能的变化量。适用于各种形式的运动，常以地面作为参考
总功的计算：
1. 先由力的合成与分解或根据牛顿第二定律求出F合，然后由W=F合lcosα计算。要求各力同时作用在物体上，并合外力
为恒力
2. 由W=Flcosα计算各个力对物体做的功W1、W2…Wn，然后将各个外力所做的功求代数和
3. 外力做的总功等于物体动能的变化量，在物体初、末状态已知的情况下可从动能变化量来确定合外力做的功
动能、动能的变化与动能定理比较：
动能：物体由于运动而具有的能叫动能，Ek=1/2mv²
动能的变化：物体末状态动能和厨师状态动能差，
ΔEk=1/2mv2²-1/2mv1²
动能定理：合外力对物体做的总功等于物体动能的变化，W合=ΔEk
重力势能与弹性势能
重力势能：
物体由于被举高而具有的能量，由物体的质量m和所处高度h所决定。表达式Ep=mgh，其正负的意义表示比零势能点的能
量状态高或是低。其零势能点习惯取地面，h为相对零势能点的高度。
其势能的变化取决于重力做功，Wg=-ΔEp，Wg＜0，Ep增大；Wg＞0，Ep减小弹性势能：
物体因发生弹性形变而具有的能量，由劲度系数k和形变量x所决定。表达式Ep=1/2kx²，通常只有正值，也可以为负值。
其零势能点习惯取原长位置，x为相对原长的形变量。
其势能的变化取决于弹力做功，W弹=-ΔEp，W弹＜0，Ep增大；W弹＞0，Ep减小
机械能守恒定律
内容：
在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能与势能可以相互转化，而总的机械能保持不变
守恒观点：
E1=E2或Ep1 Ek1=Ep2 Ek2，表示系统在初状态的机械能等于末状态的机械能。单个物体或系统，初、末状态高度已知
转化观点：
ΔEk ΔEp=0，表示系统的动能减少（或增加）等于势能的增加（或减少）。初、末状态高度未知，但高度变化已知
转移观点：
ΔEA ΔEB=0，表示系统一部分A机械能的减少（或增加）等于另一部分B机械能的增加（或减少）
判断机械能守恒的三个方法
条件分析法：
用系统机械能守恒的条件进行分析。分析物体或系统的受力情况，明确各力做功的情况，若对物体或系统只有重力（或
系统内弹力）做功，没有其他功做功或其他力做功的代数和为0，则系统机械能守恒
能量转化分析法：
从能量转化的角度进行分析。若只有系统内物体间动能和重力势能及弹性势能的相互转化，系统跟外界没有发生机械能
的转移，机械能也没有转化成其他形式的能，则系统机械能守恒
增减情况分析法：
从机械能的各种形式的能量增减情况进行分析。若系统的势能与动能均增加或减少，则系统的机械能不守恒；若系统的
动能（或势能）不变，而势能（或动能）发生变化，则系统机械能不守恒；若系统内各个物体的机械能均增加或均减
少，则系统的机械能不守恒
能量守恒定律
内容：
能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到别的物体，在转
化或转移的过程中，能量的总量保持不变
表达式：
E1=E2或ΔE增=ΔE减
应用思路：
1. 某种形式的能量减少，一定存在其他形式的能量增加，且减少量与增加量一定相等
2. 某个物体的能量减少，一定存在其他物体的能量增加，且减少量与增加量一定相等
解题方法：
确定涉及能量形式→确定每种能量变化量→利用能量守恒列式
功能关系
重力势能：
重力做功。重力做正功，重力势能减少；重力做负功，重力势能增加。重力对物体所做的功等于物体重力势能增量的负
值。W重=-ΔEp
弹性势能：
弹力做功。弹力做正功，弹性势能减少；弹力做负功，弹性势能增加。弹力对物体所做的功等于物体弹性势能增量的负
值。W弹=-ΔEp
动能：
合力做功。合外力对物体做的总功等于物体动能的增量。W合=ΔEk机械能：
除重力或系统内弹力之外的其他力做功。除重力或系统内弹力之外的其他力对系统所做的功等于系统机械能的增量。W其
他=ΔE
内能：
一对滑动摩擦力做功。系统中因相对滑动产生的内能，等于一对滑动摩擦力做的功的代数和。
Q=Ff*Δs，Δs为相对路程
那么这些知识点大家都已经了解了，那么就请背下来，不要在以后的考试里丢分了喔！
还有一件事，小蓝还为大家准备了很多的学习资料和学习方法，希望对你们有帮助。
