家庭教育方式的影响
①过度保护：家长如果对孩子保护太好，没有给孩子创造社交环境，孩子的语言就无法得到锻炼，当然也就不会愿意去表达。
②过度关注：孩子羞怯不爱表达的行为是正常的表现，家长看到孩子不说话，就对孩子进行过度言语关注，一直逼问孩子为什么不说话，或是一直强化孩子不爱说话的点，会让孩子的焦虑叠加放大，会越来越不爱表达。
③要求严厉：孩子因为生长发育的特点，大脑逻辑性还不是很强，有些孩子说话就会颠三倒四，前言不搭后语，但有些家长会高要求孩子要表达清楚，让孩子重新组织语言进行表达，这样会磨灭孩子想要表达内心想法的热情。
④随意打断：比如，当孩子和其他小朋友玩，回家告诉家长看到别人有很棒的玩具，家长以为孩子要买，便会立马打断拒绝。其实孩子只是想要跟家长分享开心的心情，并没有要求购买，这样孩子会觉得被家长误解了，当每次被随意打算，孩子就会觉得委屈，久了就不愿意再说话了。
⑤主观判断：家长还没听孩子表达完，就以自己的角度去判断、打断孩子。
⑥敷衍孩子：孩子经常在表达自己想法的时候，家长很随意地回答单个字的语气词，比如，“嗯”“哦”“好”，没有同理心，孩子会感受到家长并没有用心倾听，也就不愿意说了。
语言和社交能力不足
①语言
语言环境匮乏——语言发展有一个阶段，0-1岁是孩子语言的准备期，虽然孩子不会说，但家长要不断地对孩子说话，给孩子丰富的语言环境，让孩子接收、储存这些信息，年龄到了，孩子自然而然就会说话了。如果在孩子还不会说话的时候，缺少语言环境的刺激，孩子就会少言寡语。
本体觉失调——本体觉是大脑对身体充分掌控的能力，本体觉对孩子语言的发展起到重要作用。往往本体感不足的孩子，会因舌头、嘴唇肌肉、呼吸和声带的控制不良，造成语言障碍。
②社交
父母保护过度——父母给孩子的活动空间范围太小，经常局限在家里，很少带孩子参加社交活动。
触觉失调——因为父母保护的比较好，孩子就少了很多触觉上的刺激，触觉失调的孩子害怕别人触摸，容易紧张害怕，性格孤僻，人际关系较差，不愿说话。
