我想，先从对自家娃的期望值讲起吧：
我希望：在升入初中前，娃的综合能力达到CEFR的B2级，剑桥FCE良好水平；能稳定的阅读蓝思值约在1100L左右的读物；词汇量约在8000上下。
那么，CEFR是什么？
CEFR，全称The Common European Framework of Reference for Languages，是欧洲共同语言参考标准。
它不是一种直接的考试，而是语言等级的评分标准。
它不仅给英语打等级，同样还给欧洲大陆上的多种主流语言水平打等级，比如法语、西班牙语、德语、意大利语等等，很多学二外的家庭，都应该了解过这个等级标准。
CEFR的B2级是个什么水平？
在CEFR框架下，根据不同的英语语言能力，分为六个等级：A1，A2，B1，B2，C1，C2。其中A等级为基础水平；B等级为独立运用；C等级为熟练运用。
其中的能够独立使用、但还不够熟练的B2级，匹配到我们家长相对熟悉的剑桥五级时，大约就是FCE的良好水平。
而CEFR的B2，剑桥的FCE，都已经由通用英语走向了学术英语，要求能够在学术场景下进行交流学习。
由此可见，这个B2，这个FCE，就是一个重要的分水岭，就是一个关键的台阶。在此之前，英语，对于孩子来说是一个学科；在此以后，孩子就开始具备用英语去学习其他学科的能力，英语也将正式成为学习工具。
可要达到CEFR的B2和剑桥的FCE水平，并不是件容易的事，听说读写的难度，都在大大提升。
而这一切要达标的各项能力，都把词汇要求推向第一线。6000-8000的词汇数量，通用向学术转变的词汇内容，刚好是《4000词》系列第4-第5册所覆盖的B2级内容。
所以，我们接下来的词汇专项重点，也正是这两本册子。
可刷过《4000词》的家长就明白，这套词汇书虽然很系统，可难度梯度拉得很开。头几本感觉还挺轻松，有个1500的词汇就能开刷，但一本接一本的话，第四册就要开始吃力了，毕竟，学术英语开始了。
