- 当孩子用手把高处的球扒拉到地上时，他就感知到每个物品都是相互分离的，在循环往复的练习中感知空间。
- 当孩子把积木从袋子里抖落出来，家长再装回去时，他就明白了空间中里外的概念。
这个阶段在1岁左右最为常见，孩子会把垒好的积木推倒，然后再垒高。感知空间所在后，紧接着就开始对狭小的空间感兴趣，抠洞、藏在门口、桌下。
孩子能力提升后就可以爬高了，越高的地方孩子越喜欢，爬楼梯、窗台、栏杆，手脚并用，但也有风险。度过这个阶段后又有了冒险意识，喜欢从高处往下跳，直至找到觉得足够刺激的高度。
这和锡坤的表现是一样的，家长可不要理解为调皮捣蛋哦~对空间的探索是重要一步，只要在大人的监护下保证安全，就可以适当给孩子自由。
03空间敏感期有什么重要的意义？
1、适应能力
看似孩子在“捣乱”，可实际上只是在感知空间，才能适应自己所处的环境，打开身体和更多的人交流合作。
如果连空间都不能自由探索，进入陌生的环境后，就需要花费很长一段时间适应，不利于身心发展。
空间感知是立体的，里外、上下、前后等，形成了孩子所在环境下的气场。为什么有的人气场大？他们就是适应力强，对新空间感知能力强。
2、促进思维能力发展
空间不仅仅表现在形象的事物上，也是种大脑的思维模式。
比如搭建一个积木，需要先在脑子里想出要搭建的立体形状，最后再付诸于行动，将想法变成现实。
再者就是解决问题，首先要有符合当下环境的思维，适应空间是前提。如果孩子不去探索，就会被困在思维里，想出的办法也不切实际。
3、满足好奇心，激发探索欲
孩子的好奇心是无穷无尽的，每次探索都是在验证自己的认知，满足对新事物的探索*。
藏在门后面别人能看见自己吗？从高处跳下来会在哪？玩具藏起来会被别人发现吗？这些疑问都是孩子感兴趣的，虽然简单，但体现了因果关系以及客体永久性的概念。
但说到底，如何保障孩子的安全还是个问题，家长必须有相关了解才行。
