中考作文写作提升课堂：中考作文- --题记、补记及其他
晋代文学家陆机在《文赋》中有一句话“立片言而居要，乃一篇之警策”，意思是在文章的关键处有几句精辟的话，就会成为整篇文章的警句。
据说，一个人的阅读速度每分钟大约200字。阅卷时，读一篇中考作文花多少时间？有人做过观察，大致60秒到90秒之间，一般不会超过120秒。也就是说，判定一篇作文的档次分数，是在两分钟内完成的（初判之后会有一个复评环节，若无争议也就定了）。这样看来，读一篇考试作文，说一目十行有些夸张，而一目三行绝对是阅卷的常态。不然的话，就会影响到流水作业的效率。你怎能指望阅卷老师如欣赏美文一般，细细品读每一段每一句，乃至句中的精妙之处？
有没有办法让你的作文展现出某种与众不同、卓尔不群，因而让人眼前一亮？有经验的老师会给你一个建议：题目下面加一行“题记”。
在题目之下、正文之前，插入一行语言优美、意味深长的文字，谓之“题记”。其一般格式是：换一行，标上“——题记”，右对齐。
近年来的考试作文，“题记”越来越受追捧。一些所谓的“满分作文”，也多有“题记”的加持。在平时，题记并不常用，考试中却备受推崇。为何？为了使作文看上去显得更有品位，更有文采。是的，题记能从直观的形式上，对考试作文产生一种好感，似乎一下子能提升作文的思想深度与文学品位，从而吸引眼球，博得青睐。
然而，题记不是纯粹的形式，不是对作文的某种装饰，它是有内容功能的。绝大多数题记，是对文章主旨的一种极为精炼的阐述和概括，揭示出文章在思想上的某种深刻性，让读者感受到作者的情感脉动。也有用题记来交代写作缘由，用几句引人入胜的开场白，引发阅读兴趣。题记因其语句简练，含义隽永，也能一定程度上展现作者遣词造句的才华。如果说“题目是文章的眼睛”，那么“题记”能使眼睛熠熠生辉。
题记应是文章的点睛之语。
先举几个例子。
（为方便手机阅读，下面的“——题记”不采用“换行、右对齐”格式）
例① 题目《心中的那盏灯》
慈母手中线，游子身上衣。是的，母爱永远是孩子心中的那盏灯。——题记
引用唐代诗人孟郊《游子吟》的一句诗，点出了文章的主旨：温暖并照亮心中的“那盏灯”是母爱。题记贵在简洁、凝练。
例② 题目《你懂世界，我懂你》
世上最美的语言不是海誓山盟，海枯石烂，而是最简单的一句：我懂你。——题记
直接拿题目中的关键词，用来揭示文章的主旨，同时又让读者触摸到作者的情感搏动。
例③ 题目《初中生活散记》
翻书时，一枚枫叶书签悄然滑落，我弯腰拾起了它…… ——题记
题记也可以采用场景描写，为叙述铺设出宁静优雅的氛围，如同一部电影的片头，把读者带入叙述者的现场。
例④ 多年前上海有过一道中考作文题：《为自己竖起大拇指》
为自己的什么而竖起大拇指（自我肯定）？自己身上的哪一点值得自豪自赞？动笔前，首先要确定内容主题，假设：A生选择为自己某一次的“勇敢”竖起大拇指，B生选择为自己的一贯“谦逊”而点赞。选材不同，主旨就不同，题记的表述也会不同。
A生的题记：勇气是年轻人最闪烁的一枚胸章。
B生的题记：越是成熟的稻穗，越懂得弯腰。
这个例子告诉我们，某些选材范围比较宽泛的题目，题记能帮助确定文章的主旨。
题记，看上去是文章的某种点缀，并非不可或缺；但一旦有了题记，就是文章的重要点缀。题记有格式上的约定俗成，也有写作上的要求，可以是开宗明旨、简洁明了，也可以意蕴丰厚、情味绵长。题记的语言特征是精粹简练,富有文采。
题记的好处显而易见。对于即将迎来中考的你，又该如何准备呢？晋代文学家陆机在《文赋》中有一句话“立片言而居要，乃一篇之警策”，意思是在文章的关键处有几句精辟的话，就会成为整篇文章的警句。精辟的话即使仅有一句，就能够很好地传达作者所要表达的思想主旨，并因此照亮整篇文章。
说实话，在考场上面对一个全新的作文题目，要立时构思出几句格言式的题记，其难度相当于“七步成诗”。一般的写作过程，往往是在写成了全文后，再把文中最能揭示主旨的那几句话摘出来，放到题记的位置上，而很少是先拟好了题记，再接着写正文。
一个建议：在考前做点准备，熟读一些名言警句，默记十来句，以便临场发挥。因为常见的题记写法，是先引用一句名人格言，再生发一句自己的感悟。用题记点出文章主旨的同时，也能一定程度上展现自己的阅读积累。比如——
鲁迅在《故乡》中写道“地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，我要走好自己的人生之路；
孔子曰“三人行必有我师焉”，在我的生活中，就有这样一位老师……；
一次垂钓，让我领悟了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所蕴含的哲理；
生命因为付出了爱，而更为富足。——泰戈尔《飞鸟集》
写好题记并不容易，哪怕仅是短短的一行。不能太长,也不能晦涩难懂。须要谨记的和切忌的都是八个字：贴切自然，恰到好处，就能起到画龙点睛的作用；反之，装腔作势，生搬硬套，就可能画虎不成反类犬，效果适得其反，不如没有题记。
据说，《安娜·卡列尼娜》是托尔斯泰在构思酝酿了十四年之久，又耗费了整整四年创作而成的一部世界文学名著，仅开头部分就反复修改了二十余次。最后呈现在读者面前的开篇第一句，便是被反复引用的至理名言“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，朴素平实、毫不雕琢，却是对生活高度概括的一句箴言隽语。
这完全可以看做是《安娜·卡列尼娜》整部作品的“题记”。家庭本就是小说的中心主题，作品的主要人物都依存于此，即便每个人物都在试图挣脱它的束缚，安娜的死亡、卡列宁的冷漠、列文的精神升华，无不围绕家庭这一主题。这也正是托尔斯泰为之苦苦思索，而后才有智慧之光的闪现，写出了这一不朽的名句。
当某种方式被一窝蜂地争相采用，再新颖别致的形式也会成为另一种窠臼。当众人都在考试作文里插入一行题记，用来夺人眼球时，你也可以独辟蹊径，尝试一下其他形式。这也正是本文想表达的另一层意思，除了“题记”，还有哪些其他形式可供选用？
献词
平时阅读中你是否注意到，有些文学作品（翻译作品居多），在“封面之后、目录之前”的扉页上，作者会写下一行情意绵绵的话：谨以此书献给我挚爱的妻子。然后“换行，署名”（右对齐）。作者似乎在告诉读者，历时数年而完成的这部小说，如果没有妻子一如既往的鼓励和支持、没有妻子长达数年的默默忍受、没有妻子不离不弃的陪伴……，这部作品的面世是无法想象的。想感谢的话太多，想表白的意思太丰富，于是千言万语汇成了一句，作者会在作品付印前特意写下这句话，并要求印在扉页上。
这不叫题记，而称作“献词”。你也可以尝试一下，在题目之下写上一句适合自己身份的、措辞得体的献词。比如——
例①《心中的那盏灯》，当主题确定为歌颂母爱，就很适合在题目之下写上“谨以此文献给爱我的、我爱的妈妈”；
例③《初中生活散记》，主题是叙述青春洋溢的校园生活，也适合在题目之下写上“谨以此文献给终生难忘的我的同窗好友”；
在《迎风而立》的题目之下，也适合写上“谨以此文献给一个初尝人生滋味的十五岁的我”。
署名处写上“——作者”（不可署真名，否则违规。切记！）。发自内心的一句真情独白，也会动人心弦。
补记
正文之后，换一行，标注“补记：”。根据内容需要，对正文叙述的人或事作一个必要而简短的补充交待，这种形式叫“补记”，也叫补叙。
“满分作文”中见到多的是题记，补记则很少。其实叙事类作文，因其情节性较强而又受制于篇幅较短，只能选取一两个生活片段，难以把故事叙述完整。其实，有些故事是需要交代结局的，采用“补记”来交代一下，就能弥补叙述的缺憾。这时“补记”就是一个办法。举例——
题目《一路花开》，叙述在初一时，我的好友因住房拆迁转学了。
[补记] 一转眼三年过去了。当我再一次遇见他时，是在走向中考的路上。想不到我们竟在同一个考场！迎面走来时，我突然发现他的脸上写满了两个字：自信。
题目《初中生活散记》，在散点式描述了校园生活画面后，文章末尾出现了一个跨越时空的新场景，如同电影最后的“尾声”。
[补记] 我的眼前闪出了一幅画面：十年后，一个初夏的午后，我们重又聚首在302教室。每个人坐在原来的座位上，静静等候老师的到来……
好的补记，是故事的自然延伸，它构成了文章的一部分，给人以遐想。
小标题
用“小标题”作为文章的结构框架，有一个好处：省却了过渡段，无需考虑文字上的承上启下。小标题把全文分成了平行的几个块状结构，能自由灵活地进行时空切换，而不必考虑情节的连贯性。小标题本身就是一种直接的过渡，是文章内容由一个场景到另一个场景的跳转。
像《初中生活散记》这类题目，因其抒情性特征鲜明，要用多个时空视点进行描写和叙述，立体的反映出青春似火的校园生活，就像用几块不同形状的拼版，最后拼成一幅校园生活的绚丽图景。这时候，采用“小标题”是合适的。
比如：“晨读”，“一场球赛”，“小径漫步”，“辩论会”；
换一种风格。也可以形成这样的小标题：“我姓黄，你们的新老师”，“明天见！”，“毕业前的约定”。
