否是正确的意思吗,否和不的意思是不是一样

首页 > 教育 > 作者:YD1662024-06-02 22:19:13

否是正确的意思吗,否和不的意思是不是一样(1)

字形

“否”由“不”“口”两个部件组成,主要分“不”“口”两个部分,上下结构。“否”的“不”部是不行的意思,而“口”是嘴巴在说话,合在一起是指嘴里说着不行,由此产生否定的意思。

字源

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“否”字最早见于金文,从口,从不,不表声。“不”字是“胚”的本字,表示的是胚根,后来假借为了“否”。战国文字承袭金文而来仍是由“不”和“口”字组成,字形变化不大。“不”字表示的是否定某件事,同时表声,而“口”表示说话,本义就是嘴里说不可以。而篆书则将“不”和“口”用“冂”字连接在一起。隶书在篆书基础上进一步演变,将“冂”变为了撇捺,形成“不”形,而楷书则直接简化为“不”加“口”字。“否”不仅有否定的含义,做“pǐ”声时是指不好的、坏的意思,属于一种坏的卦象。

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字解

《说文解字》中讲:“否”字从不,从口,同时不表声,是一个形声字,从其字源可以看出“否”是一个会意字。“否”字最开始的意思是否定,不同意,兼有坏的、不好的意思。现在的“否”也多是指不同意。所谓“否定”即是指不同意其观点或做法。“否”是自己内心的真实想法,不因他人意见而动摇,是坚持自我的一种表现。

字理

不置可否:“不置可否”出自清•李宝嘉《官场现形记》第五十六回:“温钦差听了一笑,也不置可否。”“否”字在这里就是指不同意某人的意见。“否”是对事件的不同看法,是一种积极的否定。做“pǐ”声是指不好的意思,有语“否极泰来”即是指事情坏到一种极致就会向好的方向发展。我们应该有信心,不颓丧。

思维拓展

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登门槛效应

概念:又称得寸进尺效应,是指一个人一旦接受了他人的一个微不足道的要求,为了避免认知上的不协调,或想给他人以前后一致的印象,就有可能接受更大的要求。

起源:美国社会心理学家弗里德曼与弗雷瑟于1966年做的“无压力的屈从—登门槛技术”的现场实验中提出的。

1966年,美国心理学家曾作过一个实验:派人随机访问一组家庭主妇,要求她们将一个小招牌挂在她们家的窗户上,这些家庭主妇愉快地同意了。过了一段时间,再次访问这组家庭主妇,要求将一个不仅大而且不太美观的招牌放在庭院里,结果有超过半数的家庭主妇同意了。与此同时,派人又随机访问另一组家庭主妇,直接提出将不仅大而且不太美观的招牌放在庭院里,结果只有不足20%的家庭主妇同意。

同类实验:实验者让助手到两个居民区劝人在房前竖一块写有“小心驾驶”的大标语牌。在第一个居民区向人们直接提出这个要求,结果遭到很多居民的拒绝,接受的仅为被要求者的17%。在第二个居民区,先请求各居民在一份赞成安全行驶的请愿书上签字,这是很容易做到的小小要求,几乎所有的被要求者都照办了。几周后再向他们提出竖牌的要求,结果接受者竟占被要求者的55%。

案例:在教学过程中,对一些政治、历史、地理学科中学生害怕做的分析说明性题目,为了让学生做好,就可将这样的题目分解成若干个经学生努力可以完成的相互联系、前后递进的小题,然后让学生完成,每完成一道小题,就给予及时的肯定和鼓励,让学生体会到成功的快乐。学生一旦完成这些小题,迈过第一道门槛,再进而向他们提出归纳和概括的要求,这时只要稍做指导,学生就能比较容易地整理出题目的完整答案。经过多次历练,学生对这样的通常用来做中、高考压轴题的分析说明题也就由害怕到能做、愿做、善做了。

启示:对人的鞭策作用不仅取决于所设立目标时个人价值的大小,也取决于个人对达到要求可能性的判断。如果要求过高,学生认为没有达到的可能性,那么很难起到鞭策的作用。适当的要求,学生能够接受,又能够做到,那么成功带来的喜悦,将激励他们向更高的门槛迈进。(作者:唐坚院士)

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