2、画图画
这个是我觉得最形象，最直观的一种方式。特别适合幼小衔接、小学低年级阶段的孩子。因为这个时候的孩子的思维方式处在形象思想向逻辑思维过渡和转变的阶段，形象的图画对于孩子还是很好用的！别说诗，就是背古文，用画图的方式帮助记忆，孩子都能当堂背下来，屡试不爽。
别管画得好不好，能看懂就行！
比如《和张仆射塞下曲·其二》这首，讲的就是将军李广夜晚带兵赶路时偶遇一块虎形石而射之的故事，那么我们可以先按照方法1中，先给孩子讲这个故事，讲完，再完全可以根据诗句来画出景色、故事情节，孩子一看图就能想起来故事，从而记忆诗词。
《和张仆射塞下曲·其二》
（唐）卢纶
林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
（我画风有点魔鬼，哈哈，能看懂就行了）
而且画图的形式也可以分很多种，可以画一张图，也可以像上文中所讲画多张图，还可以把关键词画在图中。这个方法是我在《画出来的语文课》这本书里学来的。
可以借助将关键的文字变形的方式，像这本书里的插图一样，把关键字插入图画中。不过这本书的图画画得太有艺术性，我没这个画功，能做到方便记忆就行了！
比如这是王昌龄《出塞》中的一幅插图：以图画记忆：“秦时明月汉时关，万里长征人未还”。
3、思维导图
思维导图这几年挺火的，我自己学习、讲课的时候也会用。掌握了方法之后觉得真心挺好用的。特别适合发散思维和善于联想的孩子。
思维导图可以算是画图的一个变形方式。这算是形象思维和逻辑思维的结合，首先孩子要求得会作用思维导图，一般小学2年以上的孩子就可以很好地使用这种方式。用这种方式背诗也可以参考一些图书，比如《思维导图背古诗》：
