文 | 小虎
老师向家长反馈孩子在学校的表现，本意是通过家校共育来帮助孩子成长。而家校共育的本质，是老师和家长从不同的角度，发挥各自的作用，形成合力。
我们首先要明确，老师向家长反馈孩子在学校的表现，通常离不开几个因素：
一是孩子有好的表现，特别是明显的进步时，第一时间让家里知晓，就是对孩子的一种鼓励。
二是孩子有需要改进的地方，而老师的精力和作用往往有限，需要通过家长配合，也就是家校共育，帮助孩子成长。
然而，相当多的家长，可以说是大部分，完全不清楚家校共育的本质，而且对老师的反馈极其敏感。
本就容易焦虑，收到老师的反馈，只要是关于孩子不好的方面，更会迅速忘记自己本来的角色和作用，往往会采取情绪化的行为，给孩子造成很大的伤害，如果是频繁的，伤害更会加剧。
家校共育的本质，是老师和家长从不同的角度，发挥各自的作用，形成合力。
当老师反馈孩子的进步时，家长首先要感到欣慰，第一时间给孩子肯定和欣赏，老师和家长同时对孩子的进步表示高兴，对孩子的积极作用往往会加倍。
而家长更要用心了解孩子进步的原因，什么时间，哪些事在孩子身上发挥了作用，孩子付出了哪些努力，使自己获得了进步，如何帮助孩子保持努力，获得更大的进步。
因此，对孩子的教育引导有了更清晰的目标，这既是家长的自我成长，也是推动孩子成长的一股力量，一举两得。
