家长还要注意的一点就是:孩子写错了的作业不要罚写多遍
对孩子写错了的作业不要罚写多遍。改正过来就行,老师还会继续教的。
偶尔发现了孩子写的错字,家长可以把正确的字写在家里的黑板上。
鼓励孩子做完作业就可以玩,越早完成,玩的时间越多。除了不能玩电脑玩手机,其他都行,特别鼓励跟小朋友玩。
事实上,当速度快成为一种习惯后,注意力才能集中起来,正确率也就不成问题了。
事实上,教育界但凡有些成就的人,都很不赞成唯分数论的应试教育。但是,有位业绩卓著的北京名校校长却多次在公开场合大力鼓励孩子,要多考100分!
为什么?
卓立校长在接受媒体采曾说:说一下分数的意义。从整个小学教育,或者更长的基础教育期来说,分数不重要。
过分追求分数,会影响孩子只看到枝节,而看不到全局。
但对于小学一年级的同学们,我提倡:要考100分!先给自己点甜头。
为什么一年级要和别的年级都不一样呢?
因为一年级的时候,是孩子对"学习"、"上学校学习"这件事建立最初观念的时候。
如果一上来,我们就先给定个基调:孩子,分数不重要啊,只要你努力了就行——"努力"二字是什么意思呢?翻开字典,给孩子读一遍词条就解说明白了吗?
一年级的核心任务,不是知识的学习,所以掌握知识的量相对于以后的年级来说都比较小,难度也并不是很大,而且全部是基础知识的搭建,没有需要融会贯通的内容,获得 100 分是比较容易的。
我们常见不少刚入一年级的班级,一次小测验下来,恨不得大半个班都是 100 分。
鼓励孩子争取 100 分,是在学习的最初给孩子一个有激励力的心理高位:我是成绩好的孩子,我很棒,我完全有能力学好功课。
人都是有求胜求好的心理的,体验到了成功的喜悦,他就会自然而然地希望保持下去。
而且,有趣的是,这个时间的好成绩,也没有那么容易骄傲起来,因为班级里同样 100 分的同学也好多呢。
每年看到一年级新生放学的时候,常常会听到这样的对话:
"妈妈,妈妈,我今天数学、语文都是 100 分 !"
"哎哟,我家孩子怎么这么厉害呀……"
"我们全班都很厉害的,我们有二十几个 100 分!"
"全都这么厉害呀……"
"对呀,还有更厉害的,我跟你说呀……"
每每听到这样的对话,我都会心里一乐,孩子们呀,老师要的,就是你们的这个劲儿啊。
相反,在一年级的时候就被鼓励着忽视分数的孩子,本来很容易掌握的知识,本来可以马上提醒改正的马虎、着急、书写不认真这些小问题也都被忽视了,一下子带过去了。
随着孩子升上高的年级,一开始的小问题,就变成了习惯,再一点一点地往回扳可就费劲了。
而且,他们往往会把在一年级成绩带来的学习定位不知不觉地延续下来,自觉地居于中等成绩或者是差成绩的位置。
所以,在一年级的时候,鼓励孩子争取最好的成绩,这不是唯分数论,而是一种有效、有益的激励手段,是在学习生涯最开始的时候,养好习惯、尝到甜头。