让·皮亚杰
皮亚杰把儿童心理发展划分成了四个阶段，不过跟弗洛伊德和埃里克森都不同，他的划分方式是根据儿童的认知结构来做的，又因为他的自然科学背景，带有非常深厚的“科学感”。
第一个阶段叫感知运算阶段（感觉—动作期，Sensory motor Stage，0~2岁），这个时候小婴儿只会通过身体运动来感知这世界，所以你会看到婴儿把人和自己能够得着的东西填到嘴里尝，他并不是为了满足“口唇性欲”，而是通过皮肤来感知。
第二个阶段叫前运算阶段（前运算思维期，Preoperational Stage，2~7岁），这个时候的幼儿开始学会用一些“符号”来代替自己感知到的世界——比如用“妈妈”代表那个经常喂自己吃饭、给自己穿衣服和帮自己拿小书包的人。也是这个时期，儿童才真正掌握了说话的技巧，知道了自己说的话代表什么。不过，正如皮亚杰水杯实验所揭示的那样，他们的思维当中还没有“运算”和“相等”这些概念。还在认为全世界都在围绕着自己转。这一阶段差不多相当于学龄前。
第三个阶段叫具体运算阶段（具体运算思维期，Concrete Operations Stage，7~11岁），这个时期儿童懂得了一杯水不管倒进什么形状的杯子都还是那一杯水的“守恒性”，知道了世界很大自己只是一粒灰尘，会把小学应用题列成算式来计算了。不过，这个时候他们依然要靠一只苹果两支香蕉等具体的东西来代替数字，还不会用x和y这些字母代替。
第四个阶段叫形式运算阶段（形式运算思维期，Formal Operational Stage， 从11岁开始一直发展）从大概小学5~6年级开始，儿童开始学会了逻辑思维、学会用未知数列方程，思维形式上其实已经跟大人相差无几了，此后的发展不再是跨越式的，而是一点一点地线性发展。
转载内容仅代表作者观点
不代表中科院物理所立场
来源：原点阅读
编辑：牧鱼
