驱动学习的主动性和积极性
主动性是指人在完成某项活动的过程中，来源于自身并驱动自己去行动的动力强度，包括主动参与、主动探索、主动发现、主动学习、主动思考、主动适应、主动交往和主动献爱心等行为品质，经常表现为热情、进取、乐于尝试、敢于冒险等特点。有研究发现，主动性是学习最关键的因素之一，对学习成绩的影响最大。学习动机越强的孩子，学习目标也越明确，就越能推动他为自己的目标而努力学习。学习动机还会影响学习效果，能让孩子更专注地投入学习活动，更积极、主动地探索学习方法。尤其是内部学习动机，即“我要学”的观念，对孩子的学习影响更加持久。
积极性是以兴趣、情感和意志为心理机制的。兴趣分为两种，物质兴趣和精神兴趣。物质兴趣主要是指在饮食、居住、衣着、金钱等物质生活方面的兴趣，过度追求物质兴趣，容易变得贪图感官享乐，玩物丧志。精神兴趣主要是指对科学、艺术、人文等方面的兴趣，无关乎功名利禄，只关乎内心欢喜，追求和发展健康向上的精神兴趣，就会遇见那个生命状态更美好、更开阔的自己。
家长千万不要随意将孩子的兴趣扼*掉，而要加以引导。有个孩子讲：“妈妈，这里有好多蚂蚁。”他的妈妈说：“宝贝，你喜欢看蚂蚁？它们从哪里来，又要到哪里去？为什么从这个地方爬到另一个地方？与地势高度和天气变化有没有关系？”于是这个孩子做了更多观察。这个孩子就是《昆虫记》的作者法布尔。
保障学习的决断力和习惯
决断力取决于性格，属于具有智力成分的非智力因素。性格能够影响、渗透个性的其他部分，改变消极成分，巩固发展积极成分。比如诚实、勤劳、做事认真、一丝不苟的性格，容易让人谨小慎微、优柔寡断，而正直、勇敢、热情、开朗的性格，容易使人果敢、独立、开放。
家长对孩子的管教态度和教育方法不同，也会直接影响孩子的性格特征和心理品质。例如：家长对孩子过分地照顾和保护，孩子的性格多半消极、依赖，缺乏独立性和忍耐力，不适应集体生活，遇事胆小；家长对孩子缺乏抚爱，孩子的性格容易变得冷淡，缺乏热情甚至形成压抑、怪僻的性格；家长对孩子采取严格而又民主的态度，孩子的性格特征大多表现为热情、直率、活泼、独立、大胆、自信，既不屈服权威，又懂得尊重他人。可见，家庭环境是熏陶孩子性格特征的熔炉，良好的性格特征，要靠家长的熏陶和培养。
习惯是指个体在一定情境下自动地去进行某些活动的特殊倾向，是一种后天获得的趋于稳定的动力定型。习惯一旦养成，会使行为自动化，不需特别的意志努力，也不需别人的监控，在什么情况下就按什么规则去行动，成为支配人生的一种力量。生活习惯是非智力因素的重要组成部分，主要从以下两方面影响着孩子的学习成绩。其一，生活习惯与学习习惯相辅相成。孩子在学前阶段的生活习惯越好，在小学阶段越容易养成良好的学习习惯。早期不良的生活习惯会增加良好学习习惯建立的难度。良好的学习习惯有助于孩子屏蔽外界的各种干扰，更专注于当前的学习任务，从而提高学习效率。良好的学习习惯一旦养成，在任何时候、任何场合，孩子都能比较容易进入学习和思考的状态。其二，良好的生活习惯会影响孩子的学习成绩。各种调查研究都证实，吃好早餐能够给孩子的学业成绩带来极大好处。因为一顿营养充足的早餐，可以让孩子舒服、愉悦地迎接新一天的学习活动，孩子的精力更充沛，大脑工作状态更稳定。
维持学习的自觉性和坚持性
自觉性是指个体自觉自愿地执行或追求整体长远目标任务的程度。在工作学习乃至个人生活上的积极认知、热心、热情、投入，是相应人员具有相应自觉性的表现，比如学生放学后不用家长和老师催促就可以自觉完成作业。而在工作学习乃至个人生活上的消极认知、冷淡、厌倦、懒散、逃避应付，则是相应人员不具有相应自觉性的表现，比如对学习等活动认识不深刻，不能独立去做事，容易受到别人意见的左右或抵制不住诱惑。
坚持性是指在百折不挠地克服困难中所表现出来的意志品质，即毅力。美国宾夕法尼亚大学心理学教授安杰拉·达克沃思曾对数以千计的高中生进行调研，并跟随西点军校、国内一流大学等进行观察和分析，她发现：无论在何种情况下，比起智力、学习成绩或者长相，坚毅是最为可靠的预示成功的指标。因为它能保证孩子对长期目标的持续激情及持久耐力，不忘初衷、专注投入，并在这一过程中自我激励、约束和调整。
优化学习的计划性和条理性
计划性是指对有关将来活动做出决策所进行的周密的准备工作。条理性是指有规矩、有逻辑、不混乱，是头脑的清醒与主次的取舍，也是组织协调能力的表现。一个缺乏计划性和条理性的孩子，即使很有天赋、很聪明，也会因拖沓、散漫、管理不好时间，导致真正重要的事情要么没时间做，要么做得差强人意，最终变成一个低效率的孩子，失去本该属于自己的成就。
缺乏计划性和条理性的孩子常有的表现是：丢三落四，总是整理不好自己的书包，上课时总是差一支笔，回家后总是差一本作业，对事情不仔细安排，总是等着父母去帮助自己；做事不能形成闭环，只顾开头，没有结尾，不会对整件事情做通盘考虑；随心所欲，所谓的“走到哪里黑，就在哪里歇”，他们不在乎在某个时间段该做些什么事，而是现在乐意做什么就做什么，没有轻重缓急之分。
做事有计划性和条理性的人，将会拥有以下优势：有清晰的计划，知道自己做什么、必须做什么；明确待办事项和总体目标之间的关联性；不会浪费时间寻找东西；能够更好地集中精力；避免在不相*事情上浪费时间和精力；遇到突发事件时，有更好的应对能力；能够更好地协调工作；容易养成自律习惯；合理应对繁重的工作，工作效率高。缺乏计划性和条理性的人，往往表现为：重复工作，拖延和混乱，浪费时间、低效率，常错过截止时间，给人不可靠的印象。
