7、4个多 月的婴儿获得了大小知觉的恒常性
大小知觉恒常性的发育
大小知觉恒常性是指在-.定范围内，个体对物体大小的知觉不随距离变化而变化，也不随视网膜上视像大小的变化而变化，其知觉映象仍按实际大小知觉的特征。
如:当我们在大街上走时，街上的人们与我们的距离远近不同，距离500米远的人，投射在我们视网膜上的图像还不到一个小米粒大，但我们绝不会把那个人看成是米粒大的一个人，还是知道他是一个身高和我们差不多的人。.
4个多月的婴儿就能产生大小知觉恒常性了。
6个月左右的婴儿已能辨别大小。
你能做什么？
1、和孩子做游戏,促进其视觉、听觉的发展
视觉训练
游戏一:
游戏且的:通过注视可以移动、旋转或抖动的玩具，促进2~4个月孩子的视觉发展。
游戏准备:可移动、旋转或抖动的玩具若干。
具体游戏:将任一玩具悬挂于孩子上方60~70厘米处，通过移动、旋转或抖动玩具引起孩子注意。当孩子开始注视时，可记录下其注视的时间。3~4天后如孩子不再注视该玩具，即可换另一种玩具。如此依次替换。
小提示：不要让孩子长时间注视。通常如果孩子对同一颜色玩具注视时间超过5分钟就可以停止，以免引起视疲劳。另外，也不要强迫孩子注视。
游戏二:
游戏目的:通过看墙上的彩图，促进5~10个月孩子的视觉发展。
游戏准备:各种各样的彩色挂图。
具体游戏:抱着孩子，让他注视墙上各式各样的彩图。孩子看着五颜六色的彩图， 会乐呵呵地笑、手舞足蹈，甚至想伸手去摸摸。
听觉训练
游戏目的:通过让孩子听各种音乐、声音，促进3个月以上孩子的听觉发展。
游戏准备:能发出不同声响的物品、音乐等。
具体游戏:当孩子精力较旺盛的时候，找出各种能发出不同声响的物品，比如小铃铛、口琴、杯子等，依次为孩子"奏'响。当孩子循着声音的方向望过来的时候，父母可以继续发出声响。也可为孩子播放各种各样的音乐。
小提示：声音不要太大，也不要离孩子的耳朵太近。不同声响之间要作适当间隔，给孩子休息的时间。
2、鼓励孩子爬行，锻炼孩子自己走路的能力
可让孩子俯卧在床上，家长在离他30~40厘米的地方放-一个新颖玩具，他需要用一点力量移动身体才能拿到。家长还要用语言鼓励他去拿。如果他能用自己的一.点力量够到这个玩具，可以让他玩一玩这个玩具。逐渐地，把玩具放到离孩子更远的地方，让他用自己的力气去够，慢慢地就可以学会爬。
孩子学会爬行之后，对"未探索"之地充满兴趣。有些家长怕孩子磕着、碰着，不敢让孩子爬，这样会限制孩子的活动，不利于孩子感知觉的发展。正确的做法应该是，鼓励孩子自主活动，但是给予多方面的照顾，比如帮助他们转身、攀爬，协调他们的手足伸缩等。
锻炼孩子自已走路
有些孩子喜欢让家长抱着，自己不愿走路，成人也觉得孩子还小怕孩子累着，就为孩子"代步"，这样不仅会让孩子越来越懒惰，还不利于孩子的发育。其实，走路对孩子来说是很好的运动，既能锻炼身体又能增长见识。
