“远远望去
绿叶丛中缀着碎金
亦醉了我的心
是花自然香,岁月自然长”
镜头里,在全班同学的注视与掌声中,初二女孩伊晗诵读着自己写的桂花诗。镜头外,语文老师王杨军用手机记录下孩子们的表现,为自己的抖音账号“语文山水”积累素材。
“语文山水”展示了一种非传统的语文课堂,孩子们收放自如地“玩”诗词、“演”作文,创作优美的诗句。如今,这样的语文课获得了850万人关注,获赞超过2300万。有网友说:“很羡慕这群孩子,眼里尽是美好,脸上尽是温柔。”
这是王老师的语文理想,也是一场并不容易完成的素质教育试验。但王杨军说,这才是语文最初的样子。
春天班里同学以桂花为题作诗
拍成短视频后获得142万点赞
一个语文老师的理想主义
在王老师的课上,学生们不像常规上课那样板着脸听课、板着脸记笔记,而是配合手语进行诗朗诵、根据作文排练短剧,还把古诗词改编成了三句半,演给全班同学听。
其中,最令人瞩目的,大概要属古诗词的众多“玩法”。
飞花令、三句半….
关于古诗,王杨军班上的孩子有各种玩法
只要有机会,王杨军就带着孩子们诵诗、写诗,初春咏梅,盛夏咏荷,一同创作春联,将孩子们的喜怒哀乐和进步都记录在短视频中。
王杨军爱诗,也爱讲诗。他认为,语文教学的底色必定是诗词,因为《诗经》是古诗词的源头,而古诗词是汉语的瑰宝。“在这样一个比较浮躁的社会,学生尤其容易处于盲目的学习阶段。通过诗,可以进入山水之间,也可以走向远方,让自己在日复一日的浩瀚卷子当中得到休息。”他说。
从少年时起,王杨军的梦想就是当老师,而且必须是语文老师。
在别的孩子大多喜欢小说的时候,王杨军更喜欢的是诗和散文。他练过朗诵,拥有电台主播般温柔漂亮的声音,又在朗诵中逐渐发现了诗词的魅力。身边同学对古诗词大多只停留在背诵,他则着意领悟诗背后的情感。
“我每次读一首诗歌,会去看看自己的生活是不是这样的。有时候,诗人的情感跟自己的情感产生共鸣,你的热情就会一下子打开。”他说。
2014年,王杨军硕士毕业,来到杭州市丁兰中学。浙江省教育资源发达,这所位于杭州市近郊的初中也有着不错的师资力量,实行小班化教学,但学生们大多来自外地家庭,家长在杭州打工或经商,语文基础参差不齐。
他刚刚接手一个初二班级时,曾带着全班同学玩“飞花令”。这是一种类似古诗词接龙的游戏,王杨军考虑到同学们的基础,特地放宽了规则。然而,全班四十余名同学只接了几句,就集体陷入沉默。
接不上来的原因不难理解。传统的古诗词教学过于强调死记硬背,学生们背完就忘,更无法在生活中领悟诗中真意。
王杨军决心通过注重诗词教育,最大限度地扭转当今重应试实用、轻情感表达的教学现状。
作为个人品牌的“语文山水”这个名字,他也早就想好了。他曾经花了很长时间,思考什么名字才能代言自己独特的教学风格,最后确定了“山水”——他心目中汉语最诗意的词。
中国诗词中,对人生跌宕的感慨总是一点一滴渗透在对山水的描摹之中。后来,他读到清末作家张潮的名言:“文章是案头之山水,山水是地上之文章”,便更加坚定地认准了“语文山水”这个名字。
“语文山水”起初被用在内部一个学习论坛上,之后又成了他的抖音昵称,陪着他一同火了起来。
中国课堂该有的样子
王杨军接触抖音似乎是一种必然。读大学时,他就爱上了摄影摄像,用课外打工赚的钱买来相机,把校园活动拍摄下来,还建立了博客,专门存放这些视频。
2019年前后,见周围同事都在刷抖音,他便也下载了APP,还注册了自己的账号——“语文山水”。
一开始,出于对诗的喜爱,他把自己旅游途中的风光视频剪辑出来,配上自己朗读的诗文,发到抖音上,从未期待自己能火。