预设1： 预设2：
看看这两位同学连的， 按照图中的连线方式，图形的变化是有规律的吗?
（3）转动图形，发现问题。
（4）学生交流探索规律方法。
预设1：先观察发现规律再连线。
预设2：借助身边物品帮忙发现规律。
小结： 能借助身边的物品帮忙发现图形的变化规律，真会想办法。
1分钟
（四）
回顾方法，总结提升
这节课的学习，你有什么收获？
小结：认真观察，借助学具或身边的物品帮忙发现规律，验证猜想，都是我们探索规律过程中收获的宝贵经验。
1分钟
（五）
课后活动
你还能想到哪些图形的变化规律呢？
课后，请你也来当一次小魔术师，把你想到的图形变化规律，讲给家人听。
