群策群力
1.提问：陶陶妈，对于小娃妈导读你有什么建议不（粥粥）
可以带着自己学习数学的经验去读，先看看标题内容，想想自己会怎么教娃，再看书中内容，可能思考会更深入。（陶陶妈）
2.刚看完书的相关内容和两位的笔记了，总结得真好，我女儿四岁多了'其实在日常生活中也有很多关于数学的游戏，包括今天讲的集合游戏，分类匹配的游戏，现在这个年龄的她会按照自己的原则去进行分类物体，比如按照颜色或者按照形状，对于收拾也会按照一定的分类原则摆好，可能我自己本身是个强迫症的关系，对于物体的秩序和分类非常的敏感。我在书中和笔记中提取可些适合她这个年龄段进行的游戏（扑克牌分类，沉浮实验结果分类等），这几天试试，我会尽量抽时间在群里进行下一步的活动实践分享。（彤彤）
3.讲的好透彻。特别是实践盒子妈妈提到的对事件的分类，区分事实和观点，这也是读绘本的好方法。我分享两个小活动，一种以人物为标准的分类活动。比如给家人收拾物品，分出爷爷奶奶爸爸妈妈的拖鞋，比如理解你、我、他的概念。一种是以时间概念为标准的分类，比如四季物品，绿芽、绿叶、黄叶、枯叶。让孩子把叶子图片与四季对应起来。（陶陶妈）
4.笔记心得棒棒哒。最受启发的是分类不仅是对物品的分类，还可以包括对事件的分类，比如事实和观点的区分。这个特别好，我家娃现在2岁10个月感觉最近老是对客观事实进行无理取闹，比如晚上闹着去超市，告诉他超市晚上已经关门了，但是他好像无法理解觉得不要关门，还是以自我为中心。在平时的互动，应该引导娃对事实和观点进行区分，这样他就知道哪些事情是客观存在的，只能接受，而哪些是可以由自己决定的。这里也分享一个类似的小例子，引导孩子对自己的和公用的东西进行区分，这样孩子就更容易理解在游乐场玩得排队因为那是公用的，而家里的玩具是他自己的，他具有支配权，也有利于孩子物权意识的建立。（洋葱妈）
5.完整地看了一遍今天的分享，虽然没有作业[偷笑]但还是依照昨天的思路，谈谈自己最深的体会吧：集合这个术语很专业，是我们中学学的数学概念吧？虽然我一直带孩子进行匹配分类比较排序的活动，但今天才意识到这些都是归类到集合这一核心概念下的。
看完后，想起昨天孩子主动跑过来说，我们来玩分类的游戏吧，他拿来一个盒子，里面装了彩色木质夹子，和不同颜色的单位办公用的那种长尾夹。。先让我按照颜色来分类。。然后让我按照形状来分类。。木质夹子大小都一样，我就按形状把他们分为一类，办公用的长尾夹除了颜色不一样外大小还不一样，我也不知道怎么了就把它们分为两类了。。我家孩子提醒我：“我说的是按形状，不是按大小”额……好吧你是对的，我只好重复一遍，是按形状，不是按尺寸，所以应该归为一类哦。
最后谈启发:分类的标准方面学到很多，事实和观点，自己的东西别人的东西……还有分类后的操作，比如红色的站这个圈里，不是红色的站那个圈里。。以后在进行分类游戏时可以更多实践一下。（扑）
6.在https://www.twinkl.co.uk/这个网站上收集了15个分类活动用的卡片，涉及的主题有：动物、食物、四季、角色、工具，供大家实践时参考。这个网站注册进去交费才能下载可打印的素材。我觉得GET这些IDEA就够了，家里很多素材就可以用。关键是借鉴思路。（陶陶妈）
