孩子需要游戏吗？
游戏是人和高等动物共享的一种行为方式。但人的游戏又具有人类社会和文化赋予的复杂内涵，游戏反映社会文化的发展与变迁。
任何年龄段的人都需要游戏。无论动物还是人类，幼年期都是特殊的游戏期，具有生存适应的意义和功能。幼年时代是为游戏而生存。通过游戏获得经验，补充与生俱来的不完善，获得成年生活所需要具备的能力。
游戏是儿童的天性，游戏是儿童的权利，游戏也是儿童最主要的学习方式之一。
孩子的游戏有哪些特点？
需要玩具、材料；
需要动手、操作、亲身体验；
需要动脑、想象、创造；
需要同伴、需要表达、需要互动……
有自己的兴趣选择；
喜欢重复、喜欢新鲜、喜欢挑战……
专注、投入、宁静、快乐、喜悦、兴奋……
游戏是儿童的天性
游戏符合幼儿的身心发展规律和特点
游戏满足幼儿身心发展的需要
幼儿阶段是大脑发育的关键期，是大脑最活跃的阶段
新生儿时，大脑只占成人脑重的25%；2岁末时已能达到成人脑重的75%；3岁时脑重接近成人，神经活动水平已是成人的两倍，这种水平会持续到10岁。
人类学习的本质就是大脑不断接受刺激，增长突触建立联结形成神经网络的过程。这就是学习能力的体现，也成为他以后学业成绩的基础。
幼儿由于感觉、动作的发展，有更多机会与周围的客观世界进行互动，从而在大量的环境刺激下不断建立越来越发达的神经网络。
神经网络越广泛、越牢固，他们的经验也就越丰富、越可靠、越有迁移和不断建构的机会。这是幼儿学习能力的基础。片面强调某方面的开发，遏制了幼儿大脑神经网络的建构，不利于长远发展。
幼儿思维处于前运算阶段
