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同时2020年12月份之前完成了义务教育教师工资待遇标准，不低于或高于当地公务员，紧接着2021年2022年完成了高中阶段教师工资待遇，参照事业单位工资标准进行10%的上涨和调整也参照执行，按照总量不低于或高于当地公务员来实施。
第1个试点，30年教龄荣誉证书是国家顶层设计的最高荣誉奖励，理应体现出精神激励与物质激励双结合的局面。
教育优先发展，绝对不是一句空话，实实在在的落地，体现出教师工资待遇就是最实在的体现，科教兴国需要大批的科研人员，而基础教育正好是这个基础，30年教龄荣誉证书之所以从顶层进行设计，体现出对中小学教师的重视，尤其是艰苦边远地区农村地区教师的重视，因为30年教龄荣誉证书最初是在农村地区实施。30年教龄荣誉证书体现了物质待遇和精神激励双重作用。
第2个试点，30年教龄荣誉证书应该体现出教龄津贴的优势。
教龄津贴挂钩传统的退休办法，退休金制度按照档案，工资30年教龄可以核准，核算100%的养老金代替率30，年教龄是一个最基本的条件，所以我认为30年教龄荣誉证书的获得者，应该在30年教龄津贴方面体现出优势，体现出该项证书的重要贡献和重要作用，是对30年职业生涯的接纳和认可。
第3个试点，30年教龄退休之后，应该体现出档案工资挂钩的退休金的优势。
档案工资是退休金时代核算，计算养老金最重要的依据。进入养老金时代，我们退休待遇体现出多交多得，长交多得的重要的原则，然而30年教龄荣誉证书依然体现出了档案工资在30年以上教龄得到的好处和优惠依然存在，也应该让30年教龄荣誉证书，在档案工资方面继续享受优待政策。
第4个试点，30年教龄荣誉证书获得者，应该享受景点旅游的打折优惠和公共交通免票的优惠优势。
全国率先实施30年教龄荣誉证书获得者，可以在景点旅游打折优惠或者免费乘坐市内公交车的城市，是山东省济南市，浙江省杭州市，上海市。这向我们传递了一个积极的信号，就是各地教育部门有这种打算，让30年教龄荣誉证书体现出物质待遇的挂钩。体现出它的物质价值和经济待遇挂钩的趋势和信号非常明确。
第5个试点，30年教龄荣誉证书获得者，应该有最高的职业尊严优势。
中小学教师完整的职业生涯，我认为应该是以30年教龄为参照点30年教龄荣誉证书获得者，应该享受到中小学教师应有的最高的职业尊严和待遇优势，这是30年职业生涯完整性所决定的，是30年教龄荣誉证书获得者，经过日复一日年复一年的贡献教育事业所得到的回报，理应体现出很多综合性的待遇优势。
第6个试点，30年教龄荣誉证书获得者，应该是中小学教师教育水平最高的标杆。
30年教龄荣誉证书获得者，首先肯定是高级职称，第2个可能性90%的可能是学校的中层管理干部和校级管理干部，教学水平应该是响当当的，而且30年教龄荣誉证书获得者应该是教学水平的最高标杆。30年教龄荣誉证书获得者，应该是教研水平的天花板，是中小学职业尊严最高的最有荣誉的人群。
第7个试点，30年教龄荣誉证书应该成为退休待遇养老金调整的参考依据。
退休待遇坚持定期调整，定额调整，挂钩调整和适当倾斜几大原则的同时，我认为30年教龄荣誉证书应该成为退休教师生活补贴，调整增加的依据和参照条件，获得证书完全可以增加每人每月300元左右的津贴补贴。仁者见仁智者见智，有人说30年教龄荣誉证书没有任何的价值，他是从纯形而上学的观点来看问题，从纯粹与工资待遇挂钩的角度来考虑问题，这是片面的，应该用全面的发展的观点来看问题。
第8个试点，30年教龄荣誉证书应该与年终奖挂钩。
年终奖是机关事业单位和企业人员享受的奖励，然而教师群体也享受着年终奖，30年教龄荣誉证书礼应该与年终奖挂钩标准相结合，体现出30年校长对年终奖的挂钩条件体现出对教育的贡献度与年终奖标准的紧密相关性，体现出年终奖依然和绩效工资一样体现出了激励性。稳定农村地区优质教师队伍，稳定县城中学优质师资队伍，我认为应该用30年教龄荣誉证书来发挥稳定的价值和导向作用。
第9个试点，30年教龄荣誉证书应该与高龄津贴挂钩体现出绩效工资的参考优势。
虽然绩效工资是70%的基础部分加30%的奖励性绩效工资基本部分，部分地区又实施了30%增量绩效工资。而30年教龄荣誉证书是否应该与绩效工资奖励性部分挂钩呢？我认为它可以作为一个参照性的依据，因为30年教龄荣誉证书获得者真的是不容易，在绩效工资方面体现出一个优先挂钩调整的依据，也是有据可循，也是合情合理也是符合期待。
关于30年教龄荣誉证书的物质待遇和经济待遇以及荣誉待遇，精神激励哪个方面更应该突出，其实很多人有不同的看法和观点，然而我认为30年教龄荣誉证书既然作为教师职业最高荣誉的顶层设计，你应该与全国教书，育人模范，全国教书育人，先进个人，全国各类各级教学能手等享受的荣誉，共同组成新时期我国中小学教师的荣誉综合表彰体系中的重要组成部分。
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