摘录几点感同身受的部分，共享。
楼适夷在给《家书》作序时回忆到，傅雷的大儿子傅聪按照父亲的规定，每天几小时几小时的练琴，有时弹得十分困倦，手指酸痛，也不敢松弛一下。
但有一次却弹出了神，心头不知道来了什么灵感，忽然离开琴谱，奏出自己的调子来。在楼上工作的父亲，从琴声中觉察异样，从楼梯上轻轻下来。傅聪见父亲来了，吓得什么似的，连忙又回到琴谱上去。
但这一次傅雷并不是来制止的，他叫孩子重复弹奏原来的自度曲，听了一遍，又听一遍，并亲自用空白五线谱，把曲调记录下来。说这是一曲很好的创作，还特地给起了一个题目，叫做《春天》。
这不就是我们现在说的，发掘孩子身上的闪光点吗？这些闪光点多是在不经意间迸发，瞬间即逝。
大师之所以是大师，就是比常人更敏锐地发现这些闪光点，及时鼓励，加以引导。反观我们，更容易受到情绪影响，孩子的缺点被放大，反复唠叨，孩子的优点反而被认定是应该做的，加以忽略。
有的人读《傅雷家书》得出了傅雷家书是虎爸的结论，大概是看了其中逼傅聪练琴那段，那只是表象。
傅雷自己就曾留学法国，原本是准备攻读文学的，然而，到了法国后，面对星罗棋布的美术馆、博物馆、画廊，他受到极大诱惑。
出国之前并没有接触过西洋美术的傅雷，对西洋的造型艺术，绘画的色彩、线条颇有领悟力。于是在巴黎大学文科学习的同时，又到卢佛美术史学校听课。傅雷当时也尝试过绘画、作曲、弹琴，兴趣颇多，艺术领域方方面面都有涉猎。
傅聪于1954年远赴波兰求学。临行前，傅雷给他的叮嘱是：“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。”
正是由于自身的经历，傅雷对儿子的教育不是局限于刻板训练上的，他鼓励儿子多有涉猎，在儿子出国后，建议他除了练琴，更要多学习乐理，学习艺术史，去游历采风。
他懂得，琴声要传达的是人文情怀，没有思想是弹不出好曲子的。
上海广播电台选播了傅聪演奏的钢琴曲，傅雷和妻子总是早早守在收音机旁。在他给儿子的信中写道：
从你的录音中清清楚楚感觉到你一切都成熟多了，尤其是我盼望了多少年的——你的意志，终于抬头了。我真高兴，这一点我看得比什么都重。你能掌握整个的乐曲，就是对艺术加增深度，也就是你的艺术灵魂更坚强更广阔，也就是你整个的人格和心胸扩大了。
孩子，我要重复Bronstein［勃隆斯丹］信中的一句话，就是我为了你而感到骄傲！
