九、核心理解
1．“核舟”的精湛技艺主要表现在哪些方面？
2．核舟介绍顺序：________________________________________________________
3．作者为什么不按照船头、中间、船尾的顺序一一介绍？
4．作者在介绍船头时，用了一系列方位词，请找出来，想一想这些方位词有何作用？
5．王叔远为什么在小窗上刻上“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”这些文字，而不是诸如花草鸟兽之类的内容？
6.作者描述的舟子的神情动作渲染了一种什么氛围？为什么这样写？
十、课文主题
本文通过对我国明代的一件微雕作品——“核舟”详细介绍，赞扬了雕刻者王叔远的高超技艺，表现了我国古代劳动人民的聪明才智及古代工艺美术的卓越成就。
十一、写作特色
1.层次分明，条理清楚。
本文介绍核舟，采用了总分结合、依次介绍的写法，有条不紊，给人以条理清晰的印象。首先，概括介绍，使读者对王叔远技艺的精巧有一个总的印象。其次，先总起一句，指出核舟的大小，然后以核舟各部分所在的不同位置为序做详细说明：船舱—船头—船尾—船顶，结构严谨。最后总结，照应开头，深入一步。三个部分，采用“总—分—总”的结构，思路清晰。
2.总分结合，前后照应。
第一部分，概括介绍，使读者对工艺美术家王叔远技艺的精巧先有一个总的印象，这是总说。第二部分，先总起一句，指出核舟的大小，然后按照事物各部分的位置进行详细说明。第三部分，又是总说，照应文章开头，但比第一部分深入了一层，它以一连串的数字做综合统计，使所说明的核舟给读者留下更明晰的印象，加强了说明的效果。三个部分先总后分，分而后合。结尾以“嘻，技亦灵怪矣哉”来收束全文，同开头说的“奇巧人”相照应。
十二、理解性默写
1.《核舟记》中, 点明核舟主题的句子是：____________________________________。
2.《核舟记》中,苏、黄二人的友好关系可以通过“_____________________”(一个动作) 和“__________________________________________”的(神态) 看出来。
3.《核舟记》中,作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“_________
____________”的精湛技艺。
4.《核舟记》中,点明全文中心的句子是：__________________________________________。
5.《核舟记》中,最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是：_____________________。
6.《核舟记》中,“核舟”的主要内容是：_______________________________________。
7. 《核舟记》中, 对船舱轮廓的描写的句子：___________________________________。
8.《核舟记》中, 作者对核舟技艺发出赞叹之情的语句是：_________________________。
9.《核舟记》中,突出苏东坡形象特征的句子是：_________________________________。
10.《核舟记》中,写佛印放浪形骸、超脱尘世之情的句子是：______________________。
11.《核舟记》中, 说明核舟大小的句子是：_____________________________________。
12.《核舟记》中, 船头刻了的内容和布局是：_____________________________________。
13.《核舟记》中,描写右边撑船之人的句子是：____________________________________。
14.《核舟记》中,船尾刻了的内容和布局是：____________________________________。
十三、出自本文的成语
历历可数：可以清楚地一个个或一件件数出来。历历：分明的样子。
考点一：划分朗读停顿
例1：给下面的句子断句。
中 峨 冠 而 多 髯 者 为 东 坡
考点二：理解通假字
例2：选出不含通假字的一项（ ）
A．舟尾横卧一楫
B．卧右膝，诎右臂支船
C．左手倚一衡木
D．舟首尾长约八分有奇
E．盖简桃核修狭者为之
考点三：解释一词多义
