例3：下列一词多义解释不正确的一项是（ ）
A．明有奇巧人曰王叔远 奇：奇妙
舟首尾长约八分有奇 奇：余数
B．为宫室 为：成为
中蛾冠而多髯者为东坡 为：是
C．高可二黍许 可，大约
珠可历历数也 可：可以
D．东坡右手执卷端 端：东西的一头
其人视端容寂 端：端正
考点四：课文内容理解
例4：下列对文章的理解和分析有误的一项是（ ）
A．文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，从中间的苏东坡介绍起是因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。
B．文章按总—分—总的顺序，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按船舱、船头、船尾、船背顺序具体说明，最后归纳小结。
C．本文在小中寓大，展现“尺幅千里”的雕刻艺术，将动态人物静态化，表现其不同人的个性特征，在细微之处绝不马虎了事，展现刀笔之神和“象”外之韵。
D．文章结尾统计“核舟”上的物品、文字的数目是与“而计其长曾不盈寸”形成对比，使人们感到这个艺术品有巧夺天工之妙，突出雕刻精湛的技艺。
基础过关
1．下列句子中，加点词注音全部正确的一项是（ ）
A．器皿（mǐn） 罔不（wǎng） 贻余核舟一（yí）
B．有奇（qí） 箬篷（ruò） 诎右臂（qū）
C．弥勒（mí） 中轩敞者（xuān） 石青糁之（sá）
D．篆章（zhuàn） 二黍许（shǔ） 峨冠而多髯（guàn）
2．下列语句中朗读节奏停顿正确的一项是（ ）
A．盖简/桃核修狭者/为之
B．中峨冠而多髯者/为东坡
C．中轩/敞者/为舱
D．虞山王毅/叔远/甫刻
3．下列各句中，加点的“而”字的用法与例句相同的一项是（ ）
例句：中峨冠而多髯者为东坡
A．乃记之而去 B．潭西南而望
C．隶而从者，崔氏二小生 D．而计其长曾不盈寸
4．下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是（ ）
A．而计其长曾不盈寸 B．其两膝相比者
C．矫首昂视 D．盖简桃核修狭者为之
5．下面句子中加点字的解释全都正确的一项是（ ）
A．尝贻余核舟一（赠） 高可二黍许（可以）
B．其两膝相比者（相比） 矫首昂视（举）
C．明有奇巧人曰王叔远（奇妙） 佛印绝类弥勒（绝对）
D．而计其长曾不盈寸（满） 如有所语（说话）
6．船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
下面句中加点词与“其两膝相比者”中“其”的意思相同的一项是（ ）
A．其一犬坐于前 B．其人舍然大喜
C．既出，得其船 D．其如土石何
7．下列各句中“为”字的含意与例句相同的一项是（ ）
例句：中峨冠而多髯者为东坡。
A．中轩敞者为舱
B．能以径寸之木，为宫室、器皿、人物
C．全石以为底
D．不足为外人道也
8．下列句子中加点词语没有词类活用的一项是（ ）
A．中峨冠而多髯者为东坡 B．石青糁之
C．居右者椎髻仰面 D．罔不因势象形，各具情态
9．下列关于《核舟记》的表述有误的一项是（ ）
A．《核舟记》选自《虞初新志》，是明朝文学家魏学洢创作的一篇说明文。
B．作者用“奇巧”“灵怪”两个词语首尾呼应，赞叹王叔远微雕技艺的高超。
C．文章主体部分采用了从全舟到局部、从中间到两边、从上到下的空间顺序来介绍核舟，层次分明，丝毫不乱。
D．窗子左右刻写的对联“山高月小，水落石出”和“清风徐来，水波不兴”，都出自黄庭坚的作品。
10．下列对《核舟记》一文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细地描写，显得非常生动逼真。
B．作者介绍船尾部分，写舟子二人，一人悠闲、粗犷，一人神情专注，写出了舟中轻松的氛围，跟船头的情景相呼应。
C．作者在文中运用了细节描写的手法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了他高超的雕刻技艺。
D．作者通过细致的观察，准确地把握了雕刻作品的各个细节，并按一定的顺序写下来，清楚地表现出它的形象。
【答案】A
【解析】本题考查的是对文章的理解和分析。A项，文中并未详细写鲁直的外貌，只写了他的动作。故选A。
二、综合性学习
11．央视特别节目《大国工匠》播出之后，引起热议。一中学打算举行“寻觅‘工匠精神’”综合实践活动，请你参加。
（1）仔细观察下面的漫画，结合画面内容，拟写一句公益宣传语。（20字以内）
