一、将课文多读几遍，将以下几个词语读准确，并联系课文内容。
驯良 矫健 歇凉 蛰伏 苔藓 勉强
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。、
认真观察在田字格中“玲珑”的写法，并在田字格中写两遍。
二、将课文多读几遍，根据老师的示例，抓住文章中的关键句，概括课文的主要内容。
第一段写了松鼠的面目，眼睛，四肢，尾巴，直着身子吃东西，让人感觉松鼠漂亮、可爱，而文中的第一句话是“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。”正好印证了我的判断，所以，这句话是第一段的中心句，也能概括第一段的主要内容。
三、读了几遍课文，你认为作者将“松鼠”介绍清楚了吗？
教学过程一、检查预习（识字与写字）
1、读好预习单上的几个词语，特别注意“苔藓”的读音，两个字都读三声。
2、理解好预习单上的两个词语。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
配合插图和课文，理解好“驯良”的意思：和顺，温良。
松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。
联系山鼠在冬天的生活，再结合“蛰”本身的意思，理解好“蛰伏”的意思：
3、写好玲珑：大家仔细观察，玲珑两个字都是“王字旁”，他们的书写的位置都偏上；大家再仔细看，这两个字的第五笔都是“丿”，但他们穿插避让的位置确有不同，这样的小细节请同学们一定要注意，这有这样我们才能将汉字写规范，写美观。
4、清楚课文主要写了什么？（梳理与探究）
根据预习的内容，我们会发现，每段的第一句话，都能概括课文的主要内容，我们把每段的第一句话，组合起来，就是课文的主要内容，像这种抓住课文的中心句概括课文的主要内容 ，是一种非常好的方法，在我们以后的语文学习中，我们要好好运用。
二、阅读与鉴赏
1、经过我们的预习，我们都清楚的知道了松鼠的特点，那作者是如何将松鼠的特点给我们介绍出来的呢？请同学们默读课文第一段，思考作者是如何将松鼠介绍出来的呢？
2、全班交流
这一段写了松鼠的面容清秀、眼睛闪闪发光、身形矫健、四肢轻快、尾巴漂亮、像人一样吃东西等多个方面来介绍松鼠的特点，让读者清楚的了解了松鼠的特点。
3、比较阅读，拿太阳的第一段和松鼠的第一段进行对比，你有什么发现？
同样是说明文，同样是事物的特点介绍的很清楚，《太阳》一文的语言比较直观朴素，而《松鼠》一文的语言则是比较生动活泼，尤其是在写松鼠的尾巴和吃东西的时候，运用了打比方的方法，生动形象地介绍出了松鼠的漂亮温顺的的特点。
4、总结：
松鼠的特点 | 写了什么 | 方法一 | 方法二 | 阅读体验 |
漂亮、乖巧、驯良 | 面容、眼睛、身形、四肢、尾巴、吃东西 | 从事物的多个方面描写 | 打比方 生动活泼的语言 | 清楚地了解到事物的特点，语言生动活泼，印象深刻。 |
5、用同样的方法自主阅读课文的每一个自然段，，并完成表格。
松鼠的特点 | 写了什么 | 方法一 | 方法二 | 阅读体验 |
四、表达与交流
本节课，我们学习了《松鼠》这篇课文，知道作者从多个方面对松鼠的特点进行了详细介绍，语言活泼生动，在作者笔触之下，松鼠仿佛就在我们身边，你能模仿作者的写作方法，写一写你自己喜欢的事物吗？注意以下写作标准：
事物的特点 | 从事物的多个方面描写 | 选择的描写方法 | 语言 | 体验 |
要鲜明 | 要全面 | 综合运用多种方法 | 可生动、可直观 | 注重读者的阅读体验 |
