蓝方1号在红方的（东）偏（北）（30）方向上，距离（300）Km 蓝方1号在红方的（北）偏你）（60》方向上，距离（300）Km L
教师结合手势引导学生准确说出“蓝方1号在红方东偏南30度方向上，距离300米” 师：“要精确描述物体的位置，必须知道哪些条件？ ” “方向” “角度” “距离”
【一级目标】确定观测点、方向、角度、距离这三个要素，就能的确定位置。
师：除了用东偏南30度来描述敌人的位置还可以，怎样描述？（引导学生说出南偏东60度。让
学生完整说完。）
师：对比这两种描述你有什么发现。
蓝方在红方的东偏北30 蓝方在红方的北偏东60°
方向上，距离300km 方向上，距离300km
【目的发现描述不一样但是地点却一样。引导学生关注南偏东60度和东偏南30度的对应关
系。】
师：哪里不一样？为什么一个是60度一个30度？
总结:东偏北30度是以东为起始边向北旋转30度。北偏东60度是以北为起始边向东旋转60度。
【二级目标】:引导学生用自己的思维和语言诠释所学习的知识，完成教学重点的突出和教学 难点的突破，让学生成为数学学习的主人，教师成为数学学习的组织者、引导者和合作者。
3、运用动画课件演示面-线-点的变化过程，明确三要素之间的关系。
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