“这叫提高效率，你们这样干就会既少走弯路，又更干净。”我说完，孩子们咧起嘴角露出欣悦的笑容。车棚墙外工地车曾一度来往驰过，扬起的尘土飘荡落下，致使棚里地面尘埃厚积。只见孩子们在一遍遍地扫除，颇为吃力。我不由自主地提醒道：“土那么厚，不扫也罢，只要把地面垃圾和纸片弄干净捡起来即可。”有时把随身带的糖果分给正打扫的他们，他们也挺礼貌地说“谢谢老师”。那一刻，我感到格外的开心！
有个值日生叫吕信豫，拿着值日本和另一个同学检查高年级各班教室卫生。他常会遭到个别班主任老师的反感，有时遭致批评。我便调查实际情况，吕信豫今年上五年级，我和他的班主任宋老师说：“有班主任对他不满，说检查时过于表现做作，探头勾脑的，发出大动静，对老师正在组织进行的课前辅导秩序造成干扰；被目为不会值日，以扣分为目的，建议撤换。”宋老师教了吕信豫两年，深知其性格，她听了这样的意见转述后，客观地以实相告；我才知晓，原来吕信豫性格正直、做事认真。至于是否像我转述的那种情况尚需落实。
其实这孩子给我的印象还挺不错的，我也不敢偏听偏信就贸然撤销其值日生资格。据我所知，对个别班主任来说，是不欢迎在早读和午间辅导的时候学校进行卫生检查的：一是怕被查出卫生问题而损失班级积分；二是认为值日生进教室巡查卫生妨碍了他们的正常辅导秩序，因此他们潜意识里本来对这类卫生检查就有抵触心理。如果哪个值日生再没“眼色”，便会很容易授给他们以把柄，但孩子们大多率真，哪有“眼色”，哪来世故？像吕信豫这样认真履行职责的，久之竟成了个别老师的“眼中钉”，必欲撤去其值日资格而后快。这只是我当时的臆想，同时想到也许吕信豫同学真不会值日，确实像人家反映的那样。
我听了班主任们的诉说后，先是对吕信豫进行了询问和正面的教导。我对他说:“我总是告诫你们，进班检查时，一定要轻轻悄悄地，行动快速；不要大张旗鼓地，那样会分散班里学生的注意力，老师就会对你们有意见，你不知道吗？”看着他那有几分委屈又有几分歉意的神色，我接着说：“也许你并没有什么不妥的地方，却仍然招来了不应该有的对待。但从检查者和被检查者这一矛盾体来看，招致非议也是正常的。你不要气馁和灰心，所谓“有则改之，无则加勉”，这句话的意思你懂的。人家说得对你就要虚心听取，以便改进；如果你本身没做错，也不要恐惧和不安。”他那亮黑的眸子里闪出了信赖和懂得的光彩，他告诉我，其中一个班主任闭门拒检，这让他茫然无措。我安慰道：“这是他做法欠妥，我们会予以解决的。
