1.指导读词：火焰 先驱 实践 鲲鹏 探索 着陆 不懈 尝试
里程碑 党中央 九天揽月 载人航天
2.指导平舌音：“探索”中的“索”（suǒ）三声，平舌音。
3.指导多音字：“着（zhuó zháo zhāo zhe）”、“载（zài zǎi）”
4.指导词义：里程碑 载人航天
5.指导理解句子：第5自然段。航天员杨利伟在即将登机返回北京的时候，用三句话概括了他的太空旅行：“飞船运行正常。我自我感觉良好。我为祖国感到骄傲。”通过网络视频、文字材料，体会感受杨利伟浓浓的爱国情怀。
第八课课文学习
1.默读课文，找到表达意思很准确的句子，品一品，悟一悟，看看还会有哪些新收获。
2.理清思路，明晰课文围绕“中华民族飞天梦想的实现”分别讲了四个过程。
（1）中国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。（第二自然段）
（2）1970年4月24日,寂寞而辽阔的茫茫太空中，第一次响起了中国人的声音，那穿越苍穹的《东方红》乐曲，让海内外华人振奋不已，中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。（第四自然段）
（3）2003年10月15日早晨9时，在酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。（第五自然段）
（4）2007年10月24日，我国成功发射了第一颗月球探测卫星——“嫦娥一号”。（第七自然段）
3.尝试用小标题的形式，说一说每个句子的意思。
（1）万户试飞（第二自然段）
（2）人造卫星成功（第四自然段）
（3）“神舟五号”成功（第五自然段）
（4）“探月工程”成功（第七自然段）
4.串联小标题，概括课文主要内容。
5.了解科普文，感知科普文的特点。
第八课拓展延伸
1.课后同学们继续搜集整理我国航天领域的成就。
2.课下读文过程中，把自己新的问题继续有条理的记录在预习单的问题清单里。
第二单元 习作
我的奇思妙想
习作目标
1.发挥想象，写出想要发明的事物。
2.能够借助图示，清楚地介绍自己要发明的东西。
3.能够根据别人的建议修改习作。
习作学习目标
1.关注需要，确定发明。
2.头脑风暴，理清内容。
3.评析例文，修改清楚 。
习作教学重点
（一）确定创意，理清内容
1.设置师生对话情境，鼓励学生大胆想象，确定奇思妙想主题。
2.回顾“提问题”方法，出示“图示法”和“绘画法”，引导学生理清习作内容。
（二）评析例文，修改提升
1.出示作文一，学生交流、学习写作方法。
2.教师总结写作方法：
（1）写样子：多角度，有顺序。
（2）写功能：有联系，写全面。
3.出示作文二，学生及教师交流作文的可取和改进之处。
4.出示修改后的作文三。
5.教师总结作文三。
6.总结梳理写作方法
本次习作的拓展延伸
教师推荐阅读《世界上最最好玩的发明》和《伟大的发明》。
以上是这个单元的所有课文学习重点，适合教师备课，学生预习、学习、复习时使用，关注杜du老师，看所有语文课内容，包括学习方法，发现更多精彩。
