教师行业的高流动率也剥夺了学生的稳定师生关系，会影响学生成绩，破坏学校文化，对师生关系的影响尤其不好，因为这会严重破坏师生之间的信任。这样的流失率对于家境较差的孩子也是伤害最大。教师流失率在贫困地区的学校比例远比经济情况较好地区的学校要高。
五 我们能对教师职业倦怠做些什么首先，老师自己的观念和想法也会起些作用，但这并非说老师应该对这样艰难的处境想开一些就好了（而所有其他人对改变这样的处境袖手旁观），因为这样做不能避免职业倦怠。
不过，在与教师职业倦怠斗争的这场战役中，老师应该练习一种成长性的思维比如不断尝试解决问题的新方法，这样的思维在很大程度上是个强有力的助攻。
在避免倦怠情绪方面，老师们能作出一些很重要的努力。
例如，克服超负荷工作量问题就可以采取一些更好的评分方式，有效合作，对工作避免过度承诺，开设更好的课程而且要利用好的资源来更快、更方便地发现这样好的课程，合理运用技术工具让老师的工作变得轻松一些。
但是，教师职业倦怠现象如此普遍，所以单靠这些是不够的，还需要老师以外的群体作出努力让这份工作的可持续性更强（例如，学校管理人员，政策制定者，媒体，家长以及社会各方）。那些可以影响学校的政策制定者也能作些努力让教师这个工作变得更具有可持续性。
最近，年届花甲的浙江杭州中学老师陈立群拒绝百万年薪，远赴1400公里之外的贵州省台江县义务支教的新闻，登上了热搜。除了他无私奉献的精神之外，他作为学校管理者，善于从制度层面改进问题的方法，更值得推崇：
原来这所学校是国家级贫困县唯一的公办高中，很多家长把孩子送过来，就外出打工了，对孩子不管不顾。开家长会，出席的家长还没有老师多。教师迟到早退，甚至45分钟的课20分钟草草讲完，回办公室休息。学生上课睡觉、聊天、吃东西，放学之后抽烟、泡网吧。每年都有百余名学生由于各种原因辍学。
陈立群做的是：制定出台了16项管理制度，严格整顿校风教风，全校学生实行全封闭寄宿制管理，并且果断地辞退了不合格教师。在他的管理下，教师队伍的面貌焕然一新，高三英语老师任伟娟说：“陈校长管理很严，学习特别多，忙到没空谈恋爱，但大家备课、上课都认真很多，教学上确实成长很快。”随之，55间闹哄哄的教室逐渐安静起来，学生整体成绩也从排名垫底到第一。由此可见，一名学校管理者对于教师职业倦怠，以及与之相关的学生素养的关联性。
政策制定者可以做的有：
1.对老师工作要求按照优先顺序进行排列、整合，优化管理，避免老师像无头苍蝇一样需要面面俱到。
2.鼓励采用一些经过审查的教学资源（例如，经过缜密设计符合教学标准的综合性课程，经过充分调查研究被证明是十分有效的教学技术手段）。
3.提高老师培养方案和实际教学需求的匹配度和相关性，确保实际教学中的需求在教师培养计划中就直接覆盖，也能让新手老师在实际工作前就能有相关的训练。
比如可以做的培训有：如何使用学生数据帮助决策过程，如何选取并利用教学技术手段来提高学生的学习程度，还能优化管理老师的工作，比如更恰当地评估学生表现，更好地作出形成性反馈等等。
只有当大家都能意识到教师职业倦怠问题的普遍性和严重性，那么他们才能更好地支持我们这些校园里的园丁们。
编辑 | 一杯咖啡全媒体编辑部编辑 王欢
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