公式法解一元二次方程教学思路：
看来今年两位老师的课件和教案，其一
1．情境引入，复习铺垫
2．探究新知，归纳总结
3．例题讲解，公式应用
4. 小结反思，作业布置
另外一位老师基本也是如此：
我在想，我上的话应该怎么上？
1、复习引入： 前面一节的内容是配方法解一元二次方程，当然需要通过复习来巩固和引入本节的内容。但是在形式上，采用师生PK的方式。1VS50，随机出一道试题，老师跟全班同学PK，看谁算的快，谁算的准！
2、结果不不言而喻，肯定是我了，因为我没有用配方法，为什么没有用，因为没有要求，引出本节主题，公式法解一元二次方程。
3、提出问题：怎么用公式法解？哪里来的公式？
这里基本思路一致，配方法怎么解的？将数字换成字母又怎么解？其实方法思路是一样的，学生可以通过类比去完成。
4、学生成果展示，提醒学生，你的公式是正确的吗？有要注意的事项吗？
5、公式法其实就是配方法的终极形式，老师刚才在做题过程中为什么完胜，因为老师开挂了，挂的是什么，就是公式！ 跳过配方推导的过程，直接得到答案，能不快吗！
6、一元三次方程，也是有公式
7、两种方法的对比：各有优势，都可以解决问题，在问题的解决过程中，我们追寻的目标不一样，一个是怎么算，一个是算什么
8、后面基本上差不多。
下课了，就到这里吧
但是形式可以更多样一点。
