画面中当一位老师离开的时候，突然从教室的窗口飞出了很多纸飞机，一个个飞机上都附带着一条条留言，这是孩子们送给他的临别赠言。虽然他们不能亲自送老师离开，但是通过这种方式表达自己对老师的感谢与爱。徐徐落下的纸飞机，承载着无法亲口诉说的话语，带去最珍贵的爱与敬意。
这是2003年上映的法国影片《放牛班的春天》中最经典的画面之一，导演克里斯托夫·巴拉蒂的处女作。此片获得2004年法国的票房冠军、2004年奥斯卡最佳外语片提名奖 、2005年法国金球奖最佳电影奖 ，豆瓣评分高达9.3分。
《放牛班的春天》这个名字好像并不怎么起眼，很多人或许在看到这部电影名的第一刻就选择了略过。但不可否认，这部电影的确是一部经典，尤其是对学生和老师关系的刻画上，反映地尤为深刻。
《放牛班的春天》讲述的是一位怀才不遇的音乐老师马修来到一所外号叫“池塘之底”的男子寄宿学校当学监，他面对的不是普通学生，而是一群被大人放弃的问题儿童，他们如同被放弃的、肮脏的池塘之底的烂泥。
而马修就是这个“放牛班”的春天，他通过“友爱”的教育方式给孩子们带来了希望，改变了孩子以及他自己的命运的故事。
在马修的第一堂课上，他对所有的孩子说，为了更好的了认识他们，请他们写下自己将来想要从事的职业，从而更好的理解孩子们。
他原本以为这群顽劣、调皮的孩子，不会配合他或者又会惹来一顿嘲笑和反抗。而出乎意料的是，每个孩子都认真的思考，写的很认真。
从这一件事中，马修发现了这群孩子不是表面上或者其他老师说的那样无可救药，他们对于自己的未来还是有各种各样的憧憬和希望，只是需要有人愿意花心思真正去了解他们，耐心地引导他们。
至此，善良的马修面对这群在别人看来烂泥扶不上墙的孩子，他用自己的方式去了解他们保护他们。他对其他老师说“他是好孩子，需要被了解，仅此而已。“
经过一段时间的观察和接触，马修发现学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯。孩子们无论犯什么错误，或大或小，只要被校长知道，没有耐心的劝导，也不经过调查，只有不分青红皂白的严酷惩罚。
性格沉静的马修希望用自己的方法改善这种状况，他采取了“不反应”，给学生创造一种改过自新的机会。
比如，课堂上，学生把香烟放在人体骨架里，他则用“上课不能抽烟”取下香烟化解了学生制造的麻烦；和设计陷害马桑大叔的小男孩达成了私下协议，照顾受伤的大叔，并逐渐认识到自己的错误；看到莫翰克在黑板上画自己的漫画像，马修也同样画了莫翰克的漫画像化解学生的挑衅行为，削弱了师生间的冲突，增进了彼此的感情。
