但这重要吗？如果咱们听音频的目的本来就不是指望着它来喂饱孩子，前菜就做好前菜的本职工作——开胃就行。但如果父母想偷懒，希望把音频故事当电子保姆，没有给孩子做好“主菜”，那听再多，可能也受益有限吧。
既然说到“听再多”，那就聊聊听多了会不会“坏脑子”的疑问。
这里的“坏脑子”，很多父母担心的其实是专注力的问题，但长时间的听音频故事会破坏专注力这件事，至今也没有找到非常有说服力的证据。之所以大家会这样担心，可能还是因为听故事和阅读对专注力的要求不一样：听故事可以一心多用，而阅读，则需要大脑先把文字的字符意义提取出来，转化成大脑可以加工的语言，这必然要求阅读的时候得更“专心”。
其实只要养过孩子，特别是养过好几个孩子的父母都知道，孩子生而不同，其中就包含了专注力、阅读能力。比起阅读，听故事对专注力的要求更低，但认为电子故事破坏了专注力的，也可能是“错误归因”。当然，那些认为孩子的成长和知识积累，只是得益于大量音频故事的，也可能只是“幸存者偏差”。
而持续地、长时间的听故事，无论干啥都把音频故事当做“背景音”，真正给孩子带来的影响，其实是挤占了孩子真实体验这个世界的其他时间。
读书、旅行、交朋友，也许这才是孩子应该多做的事。就像开头那位朋友的孩子，一路上那么漂亮的风景，都被他视而不见，多遗憾啊。
关于对音频的利用，还有一个被提及最多的好处就是可以“充分利用孩子的碎片时间”。当然如果是有计划的在某个固定的，或者较长的时间段，比如20分钟以上的时间，用来学英语磨耳朵，这个在非母语环境下，确实是不错的方案。但见过一些鸡妈，那真是见不得孩子有一秒是闲着的，几分钟的间隙，也要用各种电子资料见缝插针地填满。
这有用吗？
我不知道到底什么才算是“有用”，我只是觉得这个时代实在是太多知识了，所有人都一直在被卷在信息的深海里，而那些碎片时间，也许才是大脑的呼吸窗口吧。
所以，音频故事作为开启孩子兴趣大门的前菜，的确是很好的工具，但父母指望能把它当成孩子的学习保姆，忽略了陪伴和对外部世界的探索，那么任何学习工具都只是收割的利器。
从此告别晕车晕船，还涨不少知识
不可思议，居然真的有小孩一听就睡，太神奇了！
我为什么给孩子读名人传记（无广推荐）
孩子五岁后，最热衷这类书籍
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