环节C：学习课文
1、 读第1段
①问题：小朋友，它的太阳不是一般的绿，而是“绿绿的”，那么这个 “绿绿的”和“绿的” 有差别吗？
差别在于少1个字。
追问：那么谁更绿呢？
绿绿的
层层罩染演示：拍一个的绘画视频，先涂一层绿色，告诉孩子“这是绿的”，等干了之后再涂一层绿色，告诉孩子“这就叫绿绿的”。
②在夏天，绿色会让你想到什么？觉得什么呢？
薄荷／大树／绿叶／太西瓜／荷叶／青山／池水／草地，让我们觉得很清凉
选词造句（拆解了，过程就可视）：
夏天里的薄荷有了绿绿的太阳，就变得更（清凉了）。
夏天里的大树有了绿绿的太阳，就变得更（苍翠了）。
夏天里的西瓜有了绿绿的太阳，就变得更（甜了）。
③朗读
课件出示图片:（这样图片要有高山、田野、街道、校园）
齐读：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空，高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
朗读配合课件操作：
当学生齐读“高山”，老师点击课件出示：一层淡绿；
当学生齐读“田野”，老师点击课件出示：一层淡绿；
当学生齐读“街道”，老师点击课件出示：一层淡绿；
当学生齐读“校园”，老师点击课件出示：一层淡绿
念一个点击一个，染一层，加一层，感受“绿绿的”，感受清凉。
④完成生字书写：校
2、学习第2段
① 朗读第2段
问题：为什么课文中写的是“金黄的”太阳，而不是“黄黄的”呢？它们都是黄的。
“金黄的”，它比“黄黄的”多了一份光，多了一份亮，多了一份耀眼的闪。
②果子熟了，都有哪些果子呢？
出图：苹果、梨、山楂、枣、柿子、石榴
小朋友，秋天不仅如此，一片片金黄的叶子落下来，落进田野 ，绿绿的田野也变得金黄了；青山也变得一片金黄；街道也变得金黄；校园的树林全变得金黄了。（夏→秋，进行关联教学）
