在线内容的方便获取使得幼儿可以在任何时间和地点观看屏幕，这可能会增加儿童的总媒体曝光率，而且幼儿在线观看的内容几乎可以由任何人创建和上传。
而且不受专业制作程序的监管，考虑到幼儿缺乏技术、批判力和社会技能，使他们特别容易受到无监督的在线观看的影响。
对“5岁及以下”儿童下载量最高的应用程序中接触到的广告内容进行分析发现，许多应用程序包含破坏性的视频广告，或者劝说儿童观看广告以换取奖励。
这种无关刺激可能会分散幼儿在电子媒体中学习的注意力，从而降低了一些应用程序的教育价值。
尽管以上研究表明幼儿独立使用电子媒体可能导致多动倾向的产生，但在研究中发现，幼儿独立使用电子媒体可能并不会产生多动倾向。
这可能是由于幼儿个体特质的不同，在无成人陪伴使用媒体时，幼儿的行为表现也会存在个体差异。
此外，媒体内容也可能存在潜在影响，例如长时间观看短视频可能会造成幼儿注意集中能力下降，而部分电子游戏因进行时需要集中注意可能会提高注意力与抑制控制能力。
