再一次社交尝试
蒙氏教育理念告诉家长们，2-6岁的孩子正处于一种社交敏感期间，他们的社会交流从一对一开始转变为一群，开始有了社交群体、共同合作的概念，因此我并不会因为这次的事情而选择短时间内把孩子关在家里、或者让他只能局限于自己给他创造的社交环境中。
我的孩子，处于五岁半，已经可以开始以规则为中心的社交，但鉴于孩子们之前的有过类似哭泣、吓跑、多次拒绝的情况，我进行了小范围的介入，如果发现对方没有恶意，便会在孩子真的无措时引导孩子建立社交，若对方的表达带有攻击性，便会和自家孩子进行沟通，引导孩子向对方说不。
那天，我询问我的孩子:“孩子，你还想和小朋友们一起做朋友吗？”
我的孩子说：“妈妈，我想和他们一起去游乐区玩，一起上学。”
“那这次妈妈带你过去问他们要不要一起玩好不好？”,我摸摸孩子的头，问道。
“好。”
我们一起做好了准备，并下了一起出发的日期、准备了一些孩子觉得彼此都会喜欢的玩具，这个过程就像在准备一场春游，期待但并不紧张。
我带着孩子来到游乐区前，一眼便看到之前那些孩子还在那里，我和孩子说:“妈妈在这里看着你，你可以自己去吗？”
孩子点了点头，放开了手，走向了那些孩子的方向。
我看见孩子与他们沟通了几句后，回头看向了我。不由得心里一紧，想走过去，但孩子又看向了他们，和他们沟通起来。
踌躇一会，我停下了步伐。看着我家孩子和他们有说有笑在游乐区玩了起来，内心升起一种看着自家孩子自己跨过一个难题的自豪感。
