熊慧玲老师课始，通过问题导入《一匹出色的马》，课中随文识字扎实，引导学生通过辨字形、说结构、观偏旁等多种教学方法突破识字难点，加深了学生的识字印象，本节课中,听者感受到了孩子们学习的热情,更亲眼见证了孩子们能力的提升,圆满地完成了既定的教学目标。
吴加勇老师执教《荷叶圆圆》，识字、写字、读书教学环节井然有序，教具制作精美，并立足句式“荷叶圆圆的，绿绿的。”进行“荷叶的，的”仿写;紧扣文中四个重点句，变换说法，练习说话，指导学生规范表达，呈现出了言语实践活动的理想状态，饱满充分且有变化。读写结合，让低年级的写作落地生根。
易成艳老师《鹿角和鹿腿》一课的执教，将相同意思的不同句子进行比较，将学生思维引向纵深;多次使用文中图片，引导学生仔细观察，让藏在语言背后的思维熠熠生辉，让学习深度发生。她的课堂不仅是训练语言的课堂，而且是培养思维的课堂。反思课堂教学，易老师认为随文识字还可再加强。
