张勤侠老师执教的《怎么都快乐》一课，她在导入新课时，从教学本课生字"玩"字引入，让学生借助真实的生活经验来识字、学词(组)，并设计学生都能参与其中的言语实践活动，让识字、学词、说句等知识习得过程真实发生。
程加荣老师执教《花钟》一课，课件制作精美，五彩缤纷的花儿图片，一下子把孩子们带入了一个花的世界。在教学中，她注重引导孩子们质疑问难，培养孩子们提问的能力，教态自然，很有亲和力。字词教学扎实，读书形式多样：疑问读书、读书解疑、层次性地读书、重点句朗读、节奏划分再读等，有效地积累了语言、理解了课文。聚焦课堂，程老师感到还可加强课堂节奏的把控。
张植秀老师在执教童话故事《小马过河》中，抓住老马、小马、松鼠、老牛的对话描写，先让学生自读，再让孩子们戴上头饰分角色读，最后利用给动画配音的方式，让学生在读中充分领悟课文的内容。这样做，既加深了对课文的感受，又激发学生的阅读兴趣。整节课教学思路清晰，让学生在快乐中学到了知识。
