环境创设—自我展示
在大乐之野，每一次教研都是提升教师专业成长的良好契机，面对仔细聆听的老师们：如何条理清晰、突出亮点介绍主题环境创设思路；怎样梳理语言、侃侃而谈，也是一门教师要下深功夫的学问。
听听老师们怎么说：
—“我们投放的材料种类丰富，并且多投放低结构材料。此外我们还将材料进行了分装。”
—“这个日期小挂件增加了孩子们与环境的互动性。”
—“孩子们最感兴趣的自然材料放在了最方便拿取的地方。”
—“这些都是从小朋友的想法出发而创设的主题墙,体现幼儿的主体性。”
—“这样设计，孩子也能参与到环境创设中来，他们也变成了参与者。”
—“我们将小扫帚也投放进娃娃家，让孩子们有更多游戏的可能。”
—“积木区作为最受欢迎的区域，我们将场地设置的很大，这样孩子们能尽情的发挥。”
